在一次實地考察中，MOE幼兒園的孩子們由老師們帶領前往一家餐廳，在那裡他們向老師和其他用餐者學習如何使用筷子，以及了解為什麼筷子有不同的長度等相關知識。
這是幼兒園為期一周的「Weeks of Wonder」（WoW）項目的一部分，孩子們可以和他們的同齡人和老師一起尋找問題的答案。老師們會根據孩子們的興趣來實施各種各樣的WoW項目。
高級教師Ang Lay See女士是因為在上課時，注意到書中的一個人物讓孩子們對筷子產生了好奇。
在這個故事中，有一個角色正在用筷子夾食物。孩子們很好奇，問了很多問題，比如是否可以用長筷子來吃麵條。「最後，我們想去一個小販中心，幫助孩子們直觀地尋找問題的答案。」
WoW的目標是讓孩子們能夠通過探索和自我指導在學習中找到樂趣的機會。這些項目每年進行四次——兩次以英語進行，兩次以兒童各自的母語進行。WoW還幫助孩子們磨練語言和讀寫能力，同時讓他們欣賞當地的民族文化。
對於Ramachandran Shanthi女士來說，她把她的學生們帶到了一家印度傳統服裝商店，在那裡孩子們學習了不同的服裝和製作服裝的材料。
「我們上過關於中國新年的一課，讓孩子們了解舞獅，」MOE幼兒園的高級老師說。「在那之後，孩子們問到印度文化是否有類似的做法。我們查了一下，發現了印度民間舞蹈，以及所使用的服裝和道具。」
在Tampines幼兒園，一本馬來語的書點燃了孩子們對Silat（Pencak Silat或Silat ，使用自衛技術的格鬥，是一種東南亞的武術，源於馬來世界的文化）的好奇心。他們的老師Siti raudha Haji Halimi女士隨後邀請了一位Silat的練習者來分享這種武術。
「孩子們非常高興，他們在Silat的動作上進行了大約一個小時的實踐活動。他們中的一些人非常感興趣，想報名參加Silat課程。」
通過這些經歷，孩子們有機會使用他們的母語，並了解他們如何與日常生活相關。他們也學習了重要的價值觀，如尊重和團隊合作。
「老師鼓勵孩子們在發現錯誤或與老師有不同意見時大膽發言，但要求他們禮貌地提問，作為老師，我們也會傾聽孩子們的心聲。我認為這教會了他們學會互相尊重。」
父母也一直支持這些項目，因為他們的孩子在表達自己方面表現出了進步。
「家長們告訴我們，這個項目幫助他們的孩子了解了自己的文化，事實上，他們也有機會可以了解其他文化。」
有老師補充稱：「家長們認為，WoW不僅幫助他們的孩子更多地了解自己的文化，還幫助他們的孩子擴大詞彙量，獲得自信。」
