在傳統的中式教育里，學術能力一直都是學校、老師以及家長最關注的點。
學術能力的培養本身無可厚非，但如果過分苛求，就會導致教育天平失衡，走入極端。那麼被忽略的天平的另一端是什麼呢？
是感受生活的能力，是看待世界的方式，是非學術能力。
是成為一個健全的人必不可少的，複雜卻乾淨的素質。
「新加坡中小學的「素質教育」……
新加坡中小學基礎教育之所以享有盛譽，倍受歡迎，其中一個非常重要的原因就是真正將「素質教育」了落到實處，不走極端。
學校在學術課程之外，致力於教會孩子們感受生活的方式，看待世界的方式，並在潛移默化中形成獨立思考的能力和有正確導向的價值觀。
為了實現這樣的教學目標，新加坡政府推行了大量的包括應用型學習計劃在內的項目，支撐孩子們走出課堂，獨立成長。不僅如此，老師和學校也在不斷地摸索，尋找可以使孩子們更好成長的最優解。
場景：美華中學的藝術教育！
美華中學的藝術教育主任Ira Wati Sukaimi老師向人們分享了她23年的教學經驗。
她表示，藝術是孩子們學會感受生活必備的課程，它與顏色，繪畫真實的感受相通，可以讓孩子們在學校中學會必要的生活技能。
可能您會產生疑惑？藝術真有這麼大的作用？我們接著往下看。
Ira老師剛開始從事教師工作的時候，就想把「生活」引進課堂。於是她設計了以「地方節日」或「當地社區場景」為主題的課程和任務。
課堂一定要與學生們在生活中的實際經驗相結合，並鼓勵他們積極探索。
正應了那句老話：世界不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。
調動孩子們的「五官」！
為了調動學生們的五官感受，讓他們能夠對日常生活中常見的事物有心的感受，Ira老師又想出了新的辦法。
赤腳漫步花園
她讓學生們在學校的花園裡赤腳走路，他們非常激動地感受這腳底下寒冷或溫暖的岩石、土壤以及腳趾之間濕潤或乾燥的草地。這些感受都是用手觸摸體會不到的經驗。
把池塘帶進教室
她也曾經把池塘「帶進」教室，學生們可以脫離書本上二維的圖片，觀看真實的水龜、魚、青蛙、蓮葉，學習生物學知識。
不僅如此，為了調動孩子們的五官，她還帶來過馬來社區使用的洗手壺等物件，供學生們作為「食品」主題的一個入口來學習和觸摸。
她鼓勵學生們探索這些感官體驗，並儘可能多地提出關於這些實際存在的事物的問題，將書本上學到的關於這個事物的知識聯繫到實際中來。
學生收穫了什麼？
學生們在這種體驗生活的藝術教育方式下，學生們逐漸形成了積極的性格和習慣。
他們習慣反思，建立設想，表達觀點，細緻觀察生活，發展自己的興趣愛好，堅持並不斷探索自我。這些都是學生們的收穫。
不僅如此，學生們還通過各種各樣的活動，用作品說話，讓人們看到他們潛力的同時也增強了自信心。
隨著時代的發展，教育理念也在不斷的革新，原本單項的學術教育已經不足以支撐孩子們在這個時代收穫成功，多元的，趣味性的，有啟迪意義的教育方式才是發展方向，這一點新加坡的中小學非常值得讚揚！
孩子的天賦多元而繽紛，不僅僅是語言，音樂、藝術、體育等等都是孩子區別於其他人脫穎而出的天賦。針對這一點，新加坡中學推出了包括美術和音樂在內的多項特選課程。
美術特選課程（AEP）
美術特選課程（AEP）專門為那些在美術方面表現突出、具有天賦的孩子們準備的。
該課程的學習周期為四年，課程學完之後學生可以報考劍橋普通教育證書（普通水準）高級美術科。
美術特選課程並非普通的選修課程，它非常系統，且涉獵廣泛，學生們能夠充分的了解整個美術發展的歷史，了解美術創作的理論依據，並形成自己的創作能力。
強化美術課程（EAP）
除美術特選課程、強化美術課程是另一項讓具有藝術傾向的學生考慮選修的美術深廣課程（中學高年級課程），課程結束時候參加劍橋普通水準美術或高級美術的考試。
這項課程讓學生接觸不同媒介的美術形式、創意過程和 創意領域的作業方式。學生也有機會深入了解和加強他們所選擇的美術形式方面的技能。
音樂特選課程
與美術課程類似，假如您的孩子在音樂方面表現突出、具有天賦，可以考慮選修音樂特選課程。
課程學習周期為四年，學習結束之後，學生將報考新加坡劍橋普通教育證書（普通水準）高級音樂。
強化音樂課程
強化音樂課程是另一項音樂深廣課程（中學高年級課程）。
修讀強化音樂課程的學生最終將參加劍橋普通水準音樂或高級音樂的考試。這項課程讓學生擴展他們對不同音樂類型、音樂理論和創意領域的作業方式的了解。
學生也有機會深入了解和加強他們在不同領域的音樂研究方面的技能。
