作者悠悠媽（現居德國），授轉自德國育兒研究（ID: yoyomadeguo） 1. 最近，悠悠爸爸發給我一個新加坡教育改革的新聞連結，看得我熱血沸騰！ 一直以來，新加坡的教育水平都受到世界的肯定。三年一次的Pisa國際學生能力測試的前三名常年被新加坡霸占。
然而，就是這樣一個在教育上看似已經非常成功的國家，它的教育部最近又宣布了6項重大改革。改革廢除的是亞洲應試教育中一直以來慣用的傳統，極富顛覆性，讓我不得不佩服新加坡這個南洋小國的居安思危和前瞻性精神。 下面悠悠媽帶大家看一看這6項改革：
1. 小學一二年級取消所有考試和分數報告，學生不會再收到考試成績單或任何測驗結果。
執行時間：2019年起
2. 初中一年級取消年中考試。
因為中學一年級學生正在從小學過渡到中學，取消年中考試可以讓學生有更多時間將精力花在適應中學生活上。
執行時間：2019年起
3. 小學3年級、5年級和中學3年級取消年中考試
與中學1年級一樣，這些也是過渡年，在過渡年中學生會接觸到更高難度的教學內容。取消年中考試後，學生可以專注在真正的學習上，而不是準備考試。
執行時間：2020年起
4. 成績通知書
還記得小時候的你在拿到成績單後，你是多麼害怕告訴你的父母你不是第一名嗎？
現在新加坡學生不必有這個顧慮了，因為新改革規定成績單將不再記錄以下內容：
班級排名
在標準值中的位置
進度報告 - 刪除對學生考試成績的跟蹤
每個科目的百分比排名 - 與同齡人相比
總分數 - 改革後僅反映總百分比並四捨五入為整數
所有分數將四捨五入為整數
不強調及格標準分數是多少
執行時間：2019年起
5. 混合能力班級
不再以成績來分班，不以分數區別「優生」與「差生」。相反，傳統定義下的「優生」與「差生」將混合在同一個班級內學習。
執行時間：2019年起
6. 獎學金髮放標準變化
以往新加坡會對小學生和初中生中考試分數名列前茅者發放 $200 到 $350 美元的獎學金。
改革後獎學金將被發放給擁有良好學習態度的學生。這項改革僅限小學1至3年級。
執行時間：2019年起
這次改革的目標是削弱考試的重要性，Make learning enjoyable for life——讓學習變成一生的享受，而不是為了考試而學。
新加坡教育部意識到學業太重，過分強調考試分數是在阻礙一個孩子的全人發展。教育的宗旨不僅是讓孩子變聰明be smart，更重要的是教會孩子成為更好的人。
2.
作為一名華德福畢業生，悠悠爸爸看了這條新聞，開玩笑道：「新加坡學校要變成華德福啦！」
我仔細看了新聞後明白了他的意思，取消考試、成績單和排名，混合能力班級確實是華德福一直以來的做法。沒想到新加坡現在也朝這個方向發展了。
其實不止華德福了，基本上整個德國乃至歐洲大陸都是這樣的教育理念：提倡以人為本，讓個體充分發展個性，而不是沉迷於與別人的競爭，把自己過成「清單式人生」。
取消排名也就是取消對人的單一維度考量。因為每個個體都是立體的，有獨特的潛力和優勢，光用分數與排名去衡量一個人的價值高低是極其不準確的，無法體現21世紀對人才的多維度要求。
悠悠爸原來就讀的華德福學校，從10年級開始才有分數，從來沒有排名。和他一起畢業的朋友里有讀到博士成為物理學家、醫生和工程師的「學霸」，也有連大學都沒上過卻開了米其林一星餐廳、酒店、自主創業的「學渣」。
因為從未排名，悠悠爸也無法準確地說出當年誰的成績好，誰的成績差，學校里「學霸」「學渣」都是混在一起玩的，沒人介意成績。他還反問我一句：「難道你們成績好的就不跟成績差的玩了嗎？哪有這樣交朋友的？」
3.
新加坡教育部長王乙康強調，這次的6項改革只是一部分，教育改革還會持續不斷地進行，教育的目標應該是培養適應未來社會的人才。事實上，我發現在過去幾年，新加坡的教育改革從未停止過腳步。
2012年，政府取消了中學學校的排名；學校停止公布在考試中取得最高成績的學生名字，並擴大了進入中學的篩選標準。
最讓我震撼的是新加坡教育部提出的「21世紀的競爭力」（21st Century Competencies）。
內核
21世紀競爭力的內核是「核心價值觀」，任何知識與技能都必須以價值觀為基礎，因為價值觀就是一個人對自己的定義。
價值觀塑造了一個人的信仰、態度和行為，因此價值觀構成了21世紀競爭力框架的核心。
中間環
中間環表示社會與情緒能力（Social and Emotional Competencies）：自我意識，識別和管理情緒的能力，對他人的關懷，做負責任的決定，建立積極的人際關係，以及有效地處理具有挑戰性的情形。
外環
外環代表了我們所生活的全球化世界所必需的新興21世紀能力。這些是：
公民素養、全球化意識和跨文化交流能力;
批判性和創造性思維;
溝通、協作和信息技能
目標是將孩子培養成:
自信的人 confident person
自我導向的學習者 self-directed learner
積極的貢獻者 active contributor
關心他人和社會的公民 concerned citizen
這些能力將使我們的年輕人能夠充分利用新數字時代的豐富機會，使國家保持強大的經濟活力。
4.
為了培養21世紀競爭力，這幾年新加坡的考試題目正在變得更開放open-ended，而不是追求標準答案，以此鼓勵批判性思考。 教師對學生的評估不僅衡量學業成績，還衡量學生的社會發展情況。
教學方法也在改變。所有老師每年都要接受100小時的專業訓練，學習新的教育理念，如小組學習和討論教學法，讓學生在學校不僅學習知識，更學會如何在集體和社會中與人進行社交互動。
此外，一個重大改變是讓課堂與工作場所保持一致。到2023年，幾乎所有新加坡學校都將開設「應用型學習科目」，如計算機、機器人編程和電子學，還有戲劇和體育。
所有這些「應用型學習課程」都不設考試，課程的目標在於讓學生有機會在「現實世界」的環境中練習。例如，在德意中學，廣播新聞被用作提高溝通技巧的一種方式。
新加坡教育部還聘請了100名職業發展指導員，這些人以前有過豐富的工作經驗。他們密切關注勞動力短缺問題，並與學校合作，幫助學生了解不同職業生涯選項，往往試圖讓學生跳出銀行、公務員和醫生等「鐵飯碗」的固定思維。
當然，說服父母孩子的人生不僅限於考試成績和工作地位不是件容易的事，目前仍有許多新加坡父母執意將孩子送到補習班，瘋狂備戰升學考試。
對此，新加坡教育部與家長支持小組和網絡大V合作，組織研討會，並利用社交媒體積極傳播信息。職業指導員Tay Geok Lian表示，一些父母，尤其是富裕的父母，確實開始接受孩子的非平常職業選擇。
一個曾經以應試和重視分數出名的國家，如今為了培養「面向未來的人才」正在悄然改革，讓我看到了曙光。
社會的改變時慢時快，但終將會發生。在我們呼籲改革的同時，不妨也問問自己，當改革真的來臨時，你是否準備好了？
作者簡介：悠悠媽，定居德國，精通德國早教與教育，代表作《跟著德國媽媽學育兒》。公眾號「德國育兒研究」（ID: yoyomadeguo）分享在德國學到的育兒知識、先進教育理念。
