2026年5月初，新加坡教育部針對日益嚴峻的校園霸凌問題出台新規：為有效震懾校園暴力，將允許學校對年滿9歲及以上的違紀男生實施最高3下的鞭打懲戒。此舉重塑了現有的教育懲戒邊界，引發社會各界高度關注。
嚴格受限的懲戒機制 根據教育部長李智陞在國會上的說明，這項新規並非放寬體罰，而是將其置於極嚴格的程序之下。
政策明確規定了執行底線： 適用對象：僅限年滿9歲的男生，不適用於女生。
懲戒限度：最高執行3下鞭打，部位僅限掌心或隔著衣物的臀部。
審批與執行：懲戒必須由校長親自審批，由受過專門培訓的授權教師執行，且現場需有證人監督。
實施前提：明確界定為「最後手段」。只有在心理輔導、停課等常規干預措施宣告無效時，校方才能啟動鞭打程序。
政策出台的現實考量 該規定的出台基於多重現實治理考量。近年來，社交網絡上多次曝光校園霸凌事件，施暴行為呈現低齡化與極端化趨勢，傳統的口頭教育與心理輔導對部分霸凌者收效甚微。
新加坡的社會治理向來注重「規則與代價」。面對受害者遭受的長期身心傷害，教育部此舉意在通過有限度的實體懲戒，讓霸凌者在未成年階段就明確感知暴力行為必須付出代價，從而達到實質性的震懾效果，並在校園內重新確立明確的規則底線。
社會輿論的分歧 新規公布後，新加坡公眾意見呈現兩極分化。
支持方主要為部分家長與一線教育工作者。支持聲音認為，針對無視校規、屢教不改的霸凌者，身體懲戒能提供即時的威懾力，這是對受害者安全權的實質性保護。適度的物理懲戒可以有效防止未成年霸凌者在未來步入社會後犯下更嚴重的罪行。
反對方則以心理學者和兒童權益倡導者為主。他們擔憂，9歲兒童正處於心智發展的敏感期，體罰可能導致學生對學校產生恐懼，甚至潛移默化地向學生傳遞「強勢方可以使用暴力解決問題」的錯誤邏輯。此外，僅針對男生的規定也引發了部分關於教育公平與性別差異的探討。
校園霸凌的治理是一項複雜的系統工程。新加坡將帶有強制性的實體懲戒重新納入反霸凌的制度框架，試圖在現代教育的包容性與傳統管教的威懾力之間尋找平衡。這一法規最終能否有效遏制校園暴力，仍有待其實施後的長期觀察與評估。
往期文章精選： 南洋理工大學「AI變革者計劃」開啟，用官方證書搶占名校入場券！ 官方認證！去新加坡讀懂金融科技，將南洋理工大學高含金量證書收入囊中 新加坡管理大學6日沉浸營，重塑孩子金融思維與全球視野
