新加坡：一項由新加坡主導的研究發現，在出生後前18個月由非父母人員照顧的嬰兒，在進入幼兒園階段時，學業表現往往更好，但同時也更容易出現行為和情緒方面的困擾。
該研究由新加坡科技研究局（A*STAR）下屬的人類發展與潛力研究所（IDP）與新加坡國立大學永林醫學學院共同開展，研究結果已發表在國際學術期刊《兒童發展》（Child Development）上。
在本次研究中，「非父母照顧」包括在嬰兒護理中心、託兒所等托育機構接受的照顧，以及由親屬或家庭幫傭在家中提供的照顧。
研究人員發現，與完全由父母照顧的孩子相比，在出生前18個月接受非父母照顧的孩子，在幼兒園期間的閱讀和數學成績普遍更強。
與此同時，研究發現這些孩子更容易表現出行為和情緒挑戰。這包括「外化行為」（如多動和不當行為），以及「內化行為」（如焦慮和社會退縮）。
研究還調查了那些在嬰兒期由他人照顧孩子的父母的經歷。結果顯示，這些父母在孩子上幼兒園期間，普遍報告了更高水平的育兒壓力。此外，他們更傾向於採取懲罰性的管教方式，包括責罵、體罰以及剝奪孩子的特權。
研究人員認為，這些結果表明，部分父母可能在應對照顧需求時感到吃力，導致壓力增加，進而影響他們在日常生活中對孩子行為的反應。研究還發現，父母壓力越大、管教方式越嚴苛，孩子出現行為問題的可能性就越高。
研究人員還發現了與非父母照顧的「開始時間」和「持續時長」相關的規律：在嬰兒期較晚開始接受此類照顧的孩子，更容易出現內化情緒問題；而接受非父母照顧時間較長的孩子，則更容易表現出外化行為問題。
此次研究基於對2580名兒童及其家庭的數據分析，相關信息通過2018-2019年和2021年兩輪調查收集得出。
總體而言，研究人員表示，結果凸顯了加強家庭支持和改善整體照顧環境的重要性，並指出這樣做有助於孩子在多個發展領域獲得積極的結果。
