新加坡中小學取消年中考試製度,但「年中考」壓力並未完全消失。許多家長願意自費讓孩子到補習中心參加「模擬年中考試」,單一補習中心就有約300名學生報名參加模擬考。
為了減少對學業成績的過度重視,並騰出更多時間讓學生探索學習樂趣,新加坡中小學所有年級從今年起,全面取消年中考試。
但許多家長感到擔憂,認為孩子需要更多訓練來熟練掌握考試流程、答題技巧和時間管理。這也推動了補習中心「模擬年中考」的需求。
補習中心表示試卷難度高於小六會考,由前教育部教師設計。考生之後會獲得詳細得分,考生和家長可以參與隨後的考卷解析和答題技巧講解。補習中心還表示,考生通過模擬考也可以評估自己在不同學校考生中的水平。
許多家長認為取消年中考試帶來的壓力太大,希望補習中心舉辦模擬考試,填補學校取消年中考試的空白,減輕考生的考試焦慮。
教育部強調,考試只是教師和學生檢測學習進度的許多方式之一。教師也可以通過定期作業、課堂測試以及與學生的互動來檢測學生的學習進度和掌握情況。學生可以從這些練習中獲得有效和及時的反饋,以改進學習。教師也可以通過調整教學方法來更好地幫助學生學習。
計分測驗（Weighted Assessment）、課堂討論、遊戲等活動，讓學生和家長了解學習進展的方式。
01 年中考試取消變化
過去幾年，新加坡教育部已經取消小三、小五、中一和中三的年中考試。為了騰出更多時間讓學生進行自主學習和發展21世紀技能，2023年，所有中小學將取消各年級的年中考試。
每間學校的學生的學習能力不同。各校會在教育部推薦的範圍內，制定適合學生學習進度的定期計分評估計劃。校方會多加註意，在不給學生造成過度壓力的方式下，進行這些評估。
教育部副教育總司長（課程）孫振煒鼓勵家長和學生把考試和測驗視為更了解自己和自己的學習進度的機會。
「教育部對家長們在幫助孩子們著重於學習過程而非評估結果的角色表示感激，並將繼續跟家長們合作，向學生們灌輸在這個迅速發展的世界裡終身學習、蓬勃發展的價值觀、技能和性格。」
02 定期測驗
相比其他模糊的方式，定期的計分測驗顯然是更加直接的考核方式，這一次考試改革最大的變化基本可以概括成取消大考，增加小考。
這種測驗類似於考試，但題目較少，時間也較短，因此壓力相對較少；如果一次的計分測驗表現不好，也能在下次爭取更好表現，拉高成績。
取消年中考試，能讓教師騰出更多時間，聚焦在學生其他方面的發展和學習，教育局也表示將制定了一套指導方針，協助各校確保在年中考試取消後，經過調整的定期計分評估將平均分配，而不是過於集中在年終考試上。
03 教學活動
除了成績，改革的主要目的，自然是讓學生能有更多時間參與教學活動。
有小學在取消一些年級的年中考試後，更靈活地規劃了學習活動，將原本課後進行的專題作業融入課堂時間。也有中學在取消考試後，與大學合作將流動實驗室帶到校園，讓學生向大學教員學習，開拓視野。
小學
讓學生根據不同任務協作，因取消小三、小四和小五的年中考試，校方把專題作業融入課時。學生有四天到學校，不以正規方式上課，而是利用時間與組員集思廣益。
先鋒小學（Frontier Primary）數學部主任葉慧媛說，
專題作業的用意是培養學生的自主學習，應用跨科目知識。騰出備考的課時後，教師能更靈活地規劃教學活動，讓學生有更多時間探索學習。
由於低年級學生沒有考試，除了小測試與作業，教師也通過定期反饋表讓家長了解孩子的進度。以華文為例，反饋表會列學生在聽說讀寫方面是否處在基礎、熟練等不同階段，以及反映學習態度等。校方並不是第一次採用這類評估指標。
中學
南僑中學校長蕭芳輝指出，年中考試期一般歷時約兩周。中一中三學生沒有年中考試後，教師可更靈活地利用課堂時間，讓學生進行更深入的學習或小組協作。
校方在年中的考試期也請新加坡科技設計大學把「流動實驗室」帶進校園。中一中三學生輪流到實驗室，向大學教員學習設計思維。學生因此有機會接觸課本以外的知識，並了解大學的學習機會。
在新加坡，這樣的政策到底是好是壞呢？
好處在於能夠給學生充足的時間發現作為，壞處在於少了考試的「迫切感」，孩子可能會產生臨時抱佛腳的心態…
