據報道，福布斯發布第三屆年度福布斯亞洲版「30位30歲以下精英榜」榜單，榜上21人來自新加坡。
本次榜單涵蓋了10個不同領域的30位30歲以下技術者、創新者和企業家。這些精英打破傳統思維，為新一代創立新的規則。
入選榜單的300位精英都是富有遠見和具有顛覆思維的年輕人，凸顯出「顛覆與創新」的主題。
新加坡聞名的精英課程
新加坡一直以來具有很強的怕輸精神。雖然看似競爭激烈，但這也為每個孩子從小樹立了「努力終身學習」的良好習慣。
新加坡有很多學校設有「領導力課程」，從中學起設有精英課程。例如：
綜合課程（IP）
新加坡中學的綜合課程（IP）重點針對那些學習能力強的學生，為他們提供六年的中學與初級學院直通車計劃。學校將為該計劃下的學生提供廣泛、多元的學習經歷。
高才教育課程
中學階段，如果孩子仍舊在天資方面發展得比同齡的學生快，他可以在開辦綜合課程的學校修讀高才教育課程（SBGE）。
除了學習之外，學校還鼓勵學生髮揮領導作用，包括開展課外活動，培養學生的溝通和組織能力等軟技能。但對學生來說，這不僅僅是探索其他興趣和培養軟技能。這其中很大一部分也是為了讓學生的簡歷能獲得頂級獎學金和海外大學的青睞。
「
社會對精英的定義必須擴大。目前剛畢業的大學生和僱主所重視的品質之間似乎存在「脫節」現象，僱主招聘的時候，不能再只是注重學術成績。
——新加坡教育部長王乙康
」
新加坡教育部長王乙康認為，現時今日，精英的定義不應限制在狹隘的學術精英，而是必須更全面的了解學生能發揮的長處，以及探討用新的方法來評估學生的強項。
在每個職員的職業生涯中，必須不斷深化技能，並學習新技能。
在社會方面，新加坡正在努力創造一種由技能組成的精英體系，而非以早年獲得的成績為核心的精英管理體制。這將作為一種新的社會流動形式。
「一紙文憑固然重要，但與其馬上支付高昂學費報讀私立大學，還不如先掌握技能，不讓自己輕易被科技取代。」
王乙康認為文憑還是有一定地位。但無法順利升大學的學生，應該慎重考慮是否要支付高昂學費來報讀私立大學。
「有時另一個方法就是不要急著去報私人大學，學到什麼技能，先進入市場做一些工作，做了幾年自己也比較成熟了，自己的喜好，自己的長處也比較清晰地了解，到時候才決定要不要讀書,去哪裡讀書。」
