很難想像這個世界沒有音樂的樣子，很少有人會拒絕音樂。相信很多人和小新君一樣，每天聽不到自己喜歡的各種類型的音樂，就會覺得這一天的確缺少點什麼。
音樂與節奏感是人類自誕生以來就存在的天性，早在文字出現之前就已經紮根於人類內心深處，進而慢慢隨著歷史長河發展為現在體系健全的五光十色的各種音樂風格。
談及藝術，很多人都會有一種與我無關的感覺，認為那是專業人士才會接觸到的東西。更有一些極端的人會認為藝術是無用的，甚至是墮落的。正因為許多成人都抱有這樣的想法，所以孩子能夠接受到的藝術教育少之又少。
在中國，藝術教育也是為教育部所提倡的。但是在實際的教育中，因為應試教育大行其道，藝術相關學科往往要讓位於主課。
但是在新加坡，藝術教育一直都占有很大的分量，政府甚至把現有的「藝術教育計劃」推廣到55所學前教育中心，國家文物局也將推出新的文史資料庫，加深公眾對新加坡歷史和文化遺產的認識。
新加坡中學的音樂學習計劃
很多家長往往會忽略音樂對於一個孩子的重要作用，事實上音樂素養對於提升孩子的氣質、提升品性德修以及開拓孩子的眼界都非常有幫助。
在新加坡的余華中學，音樂作為學校非常重視一項科目，不僅通過課程教學的方式教給學生，還會通過開辦那些與音樂有關的課外活動（CCA）來提升同學們的音樂素養，例如體育和制服團體等。
在這些活動中，學生們學會如何協調身體節奏，最終實現身體節奏與音樂的統一。在各類型的公開音樂會，你會看到學生們全面的音樂素養。
全面的音樂素養培養措施
為了培養具有音樂能力的學生，新加坡余華中學的音樂課程超越了一般的音樂課程，儘可能讓學生在音樂中受益。
比如，學生在學校可以接受舞蹈、鍵盤或吉他學習課程，除此以外還有數碼音樂、民族音樂，甚至是中學的小提琴課程，都為學生接觸音樂提供機會。
一些學生在接受培訓的過程中，逐漸愛上了音樂，發現了自己的潛力，並繼續在學習生涯中追求音樂。而對於那些在其他方面有優勢的人，他們也將從音樂中收穫量良多。
中學三年級至少能演奏一首樂曲
一般情況下，到中學三年級結束的時候，余華中學的所有學生基本都會擁有各種形式的音樂經驗，並且至少能夠演奏一首樂曲。
增強自信，學校美學課題負責人Claire Lee女士表示：
「音樂並不是獨立存在的，它可以與我們生活的其他方面聯繫起來。例如，我看到那些進入學校的學生是非常害羞的，但是當他們接觸到音樂，並在舞台上表演時，他們自信地增長了。」
MELODY音樂訓練營
除此以外，學校還擁有由高年級學生管理的定向MELODY訓練營，高年級學生為初中生傳授經驗和知識，學長與學弟學妹分享音樂的激情，特別是對於那些剛進入學校的中一學生，這是快速融入的好辦法。
加入CAA之後，中學四年級學生穆罕默德·舒克爾（Muhammad Shukoor）表示：
「MELODY訓練營提供了一個很好的機會和平台，讓我與中一學生分享我對音樂的熱愛。通過我在樂隊的經歷，我對音樂的熱愛，我很高興能夠與我的後輩分享我的激情。」
增強音樂課程
余華中學還開辦了「增強音樂課程」，旨在為那些對音樂有濃厚興趣和傾向的學生提供更多的機會，進一步發展他們的音樂才華。
這也是新加坡的四個「音樂中心」之一，學生將參加他們的GCE O級音樂或高級音樂考試。
該計劃的中三學生梅根林表示：
「EMP的課程很有吸引力，我們有機會與其他學校的朋友合作。這也讓我大開眼界，因為我們越來越多地了解音樂教育和職業發展途徑 - 最令人難忘的是高等教育音樂博覽會，在那裡我們可以體驗現場音樂製作演示！這是一個難忘的經歷。」
