根據最新的國際學生評估項目（PISA）結果，新加坡學生在閱讀和數理測試中取得優異成績之後，又在創意思維項目中名列前茅。在全球64個參與評估的教育體系中，新加坡排名第一。儘管如此，許多新加坡學生並不認為自己在創意方面表現出色，對自身創意能力有信心的學生比率低於國際平均水平。
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經濟合作與發展組織（OECD）於6月18日公布了PISA的創意思維調查結果。新加坡共有6606名15歲學生參與了這項調查，他們來自149所中學和15所私立學府。這批學生也是之前參與閱讀、數學和科學測試的同一批學生。
新加坡學生創新思維更活躍但缺乏自信
PISA每三年進行一輪評估，每次都會增加一個「創新」類評估項目，而創意思維是本輪評估的一部分。這個項目通過不同題型來測試學生提供多樣化點子、創新點子、評估以及改進點子的能力。新加坡學生在創意思維項目中取得了41分的平均分，領先於其他參與國家。
儘管新加坡學生在創意思維項目中的表現優於其他國家，但許多學生對自己的創意能力缺乏信心。調查顯示，只有47%的學生認為自己能夠創作有創意的故事，這一比例低於OECD國家平均的61%。同樣，只有43%的學生認為自己能夠發明新事物，低於OECD國家平均的57%。
經濟合作與發展組織（OECD）在其報告中提到，在表現最優異的教育體系中，新加坡和紐西蘭的學生在「表現具韌性」方面的比率相對較低。在新加坡，這一比率為9.9%，而在紐西蘭為9%。"表現具韌性"的學生是指那些來自經濟階層最低25%的家庭，但在評估中表現屬於最佳25%的學生。與此相比，韓國的比率為16.7%，加拿大為16.1%。總體上，在各教育體系中，女生的表現普遍優於男生，在新加坡，女生的平均分為42分，而男生為40分。
官方表示將加強學生的素質培訓
新加坡教育部的文告肯定了教師在培養學生創意思維方面的重要作用，並希望這些調查結果能夠增強學生和社會各界對新加坡學生創意思維的信心。
新加坡教育部還表示，將會分析這份報告，並繼續通過課程設計和教師培訓來進一步加強學生的創意思維培養。新加坡在2012年的PISA創意解題能力項目中與韓國並列第一，在2015年和2018年的協作式解題能力項目和全球素養項目中同樣位居榜首。
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儘管新加坡學生在創造性思維能力上展現出了高水平，但他們並不太相信自己具備創造力。只有不到一半的學生認為自己能夠創作出有吸引力的故事或畫作，或者能夠以創新的方式發明新事物。
新加坡教育部建議，學校和家長可以採取措施幫助學生增強對自己創造力的信心。教育部教育局局長廖偉麗在回顧調查結果時表示：「我們對學生的表現感到非常鼓舞，這也肯定了我們的老師在培養學生創造性思維能力方面所做的堅定工作。」在高科技時代，知識獲取變得容易，新加坡學生需要不斷為世界帶來新的和有意義的價值。
教育部長陳振聲在社交媒體上發文祝賀學生取得的學習成果，並表示：「我們須繼續有意識地培養並肯定學生的創意，包括在學校以外。僱主和社區可以發揮作用，塑造一種文化，讓學生和員工具備信心來建立見解，更能巧幹，實現新的可能性。」
