為滿足人工智慧時代與職場需求，高等教育學府也要進行人工智慧轉型。教育部宣布從明年新學年起，本地所有高等教育學府新生都能通過必修課程，掌握人工智慧的基準能力。已經在讀的學生，也將通過現有課程的優化，獲得培養這些能力的機會。
教育部長李智陞昨天（21日）在新加坡國立大學舉辦的傑出人士系列演講上表示，本地的公立大學、理工學院以及工藝教育學院，已共同制定兩套高等教育學府人工智慧基準能力框架（Institutes of Higher Learning Baseline AI Competencies Framework）。一套框架適用於公立大學，另一套則適用於理工學院和工藝教育學院。無論學生就讀哪所院校，都能擁有紮實且一致的人工智慧基礎能力。
李智陞說：「如果我們希望繼續成為一個能夠創造機會、吸引投資、解決複雜問題的國家，我們的畢業生必須具備信心和能力，並且負責任地運用人工智慧與科技。」
部長也說，各高等學府不應以單獨院校的身份競爭，而是應該結合各自的能力和優勢，以「新加坡團隊」（Team Singapore）的身份，與世界競爭。
新框架將為所有高等學府建立統一的人工智慧基礎標準，而學生的人工智慧學習體驗，也將比中學和初級學院階段更高一級，以確保每個高等學府學生都有機會培養以下四項能力：
-理解人工智慧能做什麼、不能做什麼，以及應該做什麼、不應該做什麼；
-學會利用人工智慧深度理解，而不是取代思考；
-運用人工智慧分析問題，並提出更好的解決方案；
-批判性地評估人工智慧，包括對倫理、社會及法律的影響。
本地的高等學府已開始更新課程內容。例如所有工藝教育學院一年級學生，都必須修讀「人工智慧提示工程」（AI Prompt Engineering）課程，學習設計合適的問題；南洋理工大學則在40%的本科課程中，部署人工智慧代理（AI agents）並教導學生如何加以應用，來解決現實問題。
即便將人工智慧融入課程，李智陞仍強調，人工智慧絕不能取代研究、提問、思辨這類深層次的人類學習過程。「我們培養的畢業生，不應只是熟練使用人工智慧工具的人，而應該是能夠領導、引導、並質疑人工智慧的人。」
部長指出，即使高等學府加強協調並設定共同基準，每所院校仍必須繼續發展適合各自學生與課程背景的方法，並試驗新的教學與學習模式，為整個教育界探索未來方向。
