教育部在內安局逮捕相關人員後，將繼續加強學校預防青少年激進化的措施
在三名計劃在學校發動襲擊的「自我激進化」青少年被捕後，教育部（MOE）表示，將繼續加大力度應對這一威脅。
教育部列出的措施包括預防性教育，以及限制個人學習設備（PLDs）訪問在線資料。
三名被捕青少年中，兩人計劃在學校發動襲擊
在7月27日的一份新聞稿中，內安局（ISD）宣布逮捕了三名青少年。
其中一名19歲的青年 Tan Jun Jie 受支持「伊斯蘭國」（ISIS）的內容影響而激進化，並計劃用刀攻擊學校內的 LGBTQ 學生。
第二名被捕者是一名14歲少年，他對穆斯林至上主義和白人至上主義產生了激進想法。他計劃在2026年6月對其學校內的非穆斯林教師和學生髮動大規模襲擊。
第三名青少年是一名15歲的中四學生，其目標是在東南亞建立伊斯蘭哈里發國。不過，他在確定具體地點或目標之前就被逮捕了。
教育部為學校舉辦研討會，應對青少年激進化
同一天，教育部發布新聞稿，表示對「青少年自我激進化」現象持「非常嚴肅的態度」。教育部稱：
我們的學校和高等教育機構（IHLs）將繼續加大努力，保持警惕，應對青少年自我激進化的威脅。
教育部提到，通過教育進行預防是應對這一威脅的一個切入點。
一方面，學校通過社會研究和歷史科目，教授極端主義、偏見和刻板印象帶來的負面影響。
此外，品格與公民教育（CCE）課程中還包含網絡健康教育。在這些課程中，學生應當培養識別風險並辨別負面網站的能力。
學校和教師也接受了相關培訓，以便識別可能面臨在線自我激進化風險的學生。
自2007年起，教育部一直與內安局合作，為學生領袖和教職員工舉辦反激進化研討會。
教育部還與學校及高等教育機構合作，針對學校內外可能出現的威脅舉行研討會和演習。內容涵蓋緊急情況下的即時響應、預警信號的識別以及事件報告機制。
教育部稱，學生使用學習設備訪問特定在線內容的權限受限
另一個方面涉及中學生通過個人學習設備（PLDs）訪問在線內容的問題。
教育部表示，他們安裝了設備管理應用程式（DMA），據稱該程序可以過濾「令人反感的在線資料」，包括包含極端主義內容的網站。
同時，學校的無線網絡也設有過濾系統，限制訪問不恰當的網站和內容。
同樣，警方通過《在線刑事傷害法》（OCHA）發布了多項指令，封鎖新加坡用戶訪問數個包含恐怖主義宣傳的視頻和網站。
然而，由於學生在校外也會使用網際網路和個人學習設備，教育部表示，家庭在監督居家在線活動方面發揮著重要作用。
對抗激進化需要全社會的共同努力。從家長、社區、學校到學生，每個人在保障青少年安全方面都扮演著重要角色。
