教育部長李智陞表示，新加坡孩童的全面發展並非可有可無，而是絕對必要的。
李智陞出席首場教育對話會時也說，培養學生的品格和21世紀核心能力，不應等到學業有成之後才開始。
教育部前天（27日）起展開一系列教育對話會，旨在探討如何減少社會對學業成績的過度重視，並進一步加強學生的全面發展。
大約160人出席了首場對話會，包括家長、教育工作者和學生等。其中，小學離校考試是最受關注的議題之一。不少與會者認為，這項考試如今已演變成一場「高風險考試」，在孩子的教育歷程中占據過重分量，甚至形成一場激烈的「軍備競賽」。
與會者在首場教育對話會上提出多項建議，包括就如何賦權教師發表看法。（圖：新傳媒新聞）
其中一名參與者認為：「不應該只看重成績，也要看我們全面的發展，不該給學生這麼多壓力。」
另一名與會者也說：「有人建議取消小學離校考試，改用其他方式來評估學生，像是部長所說的，可能可以通過口試這麼做。」
也有與會者認為，問題並非考試本身，而是社會賦予考試的不健康壓力。這種壓力如今也延伸到小一新生報名，以及直接收生計劃。
一名家長說：「我認為一切還是要從家長觀念的轉變開始。為什麼你希望孩子進入某一所學校？你心目中的成功，到底意味著什麼？」
與會者提多項建議 吁提高教育品質
與會者也呼籲縮小班級人數、減輕教師工作量，並更加重視學生的全面發展，如培養他們的好奇心、韌性和生活技能。
李智陞說，大家都希望孩子能得到最好的，但如果競爭過了頭，可能會形成猶如軍備競賽的情況。
「有些參與者認為考試能夠讓我們的學生培養韌性，是一個公平的評估方式。可是另一方面，有些參與者卻認為，過度關注考試使到孩子面對過多壓力，同時使到他們忽略其他方面的發展，比如同理心、韌性、領導能力、群體合作能力等等。」
部長說，希望通過對話會，聆聽老師、家長、學生等的心聲。當局會細心聆聽，仔細觀察，了解他們的觀點和建議，再確定應從哪方面下手，進行下一階段改革。
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