成績較低的馬來裔小哥
也有 Integrated Programme 直通車流派
成績頂尖的印度裔小姐姐
主持人問：
「你們平時都跟不同流派的學生交流多嗎？」
華裔小姐姐說：
「我們基本上不跟快班的人玩
因為他們看不起我們」
成績好的印度裔小姐姐解釋說：
「學校給不同流派的學生
安排的活動不一樣
如果讓我結交普通班的朋友
對我來說要花更多力氣」
成績較低的小哥哥也表示
自己有快班的朋友
但很少在一起玩
他覺得快班的朋友不喜歡他
主持人問：
「他們對你（態度）很差嗎？」
小哥哥：「就是無視我們」
隨後小哥又自嘲了一下：
「也許我們太不一樣了
他們在學校總是安靜又整潔」
「而我們（成績差的）總是製造混亂」
最後另一位同學替大家總結了
不同流派的學生不愛一起玩
是因為大家的行為模式太不一樣了
誰都不願意處在尷尬的環境里
主持人說：「也許這就是困難所在。」
「社會分化」或是「社會分層」
是政府這幾年來所高度關注的社會問題
上面的節目告訴大家
學術表現和學術源流
已經造成了學生之間的分化
分流制度
在新加坡特殊的歷史時期
發揮了舉足輕重的作用
讓教育資源得到更好的分配
在全民接受教育的今天
逐漸凸顯出問題
取消中小學分流制度勢在必行
確保擁有一個開放
沒有入學障礙的體制
讓所有傑出的學生都有機會攀上高峰
政府的思維已開始進入政策層面
各位家長們
你們覺得取消中學分流怎麼樣？
快來和小菌分享你們的感受吧
