新加坡幼兒園的教育以培養孩子成為一名學習者為目的，希望孩子在平時學會探索和獨立思考，同時也很注重語言技能的培養。
讓幼兒進行多領域學習
幼兒各方面的發展都應得到認可和重視。由於不同的幼兒有不同的愛好和能力，因此教師應為不同的幼兒提供不同的學習方式。為了最大限度地發揮每個幼兒的潛能，為幼兒提供的各種水平的學習應該以知識、技能和情感為核心。
（一）審美與創新
幼兒表達思想和情感的方式富於創造性，教師和家長應該為幼兒提供自由表達的機會，例如通過舞蹈、音樂和其他藝術形式去發現和探索幼兒的想法與情感。
（二）環境意識
幼兒活動應集中於對環境知識的掌握和對環境（包括自然世界和人類世界）的理解。提高幼兒的環境意識，進一步讓幼兒觀察和了解自己周圍的環境，並表達自己的看法。
（三）語言與識字
語言在幼兒的學習和思考中起著關鍵性的作用，因此教師和家長要為幼兒創設良好的語言環境，還可以開展一些有意義的語言藝術活動，如角色扮演、唱歌、朗讀等，促進幼兒聽、說、讀、寫各方面技能的發展。
（四）運動技能
學前教育不應該忽視幼兒運動技能的發展。教師與家長要了解幼兒的生理需要，並為其自由運動提供充足的時間和空間，從而使幼兒的身體協調能力、平衡能力以及空間和方向意識得到自然的發展。
（五）算術技能
算術是日常生活中人們必備的一項技能。通過對圖形與符號的運用，幼兒能注意到集合與組群之間的關係，從而進一步學會對事物進行分類、計算和表征。因此，幼兒的活動應集中於日常的體驗，從而使他們獲得適當的語言（如方位語、數字語、形狀語等）。
幼兒成為積極學習者
對幼兒來說，只有當他們積極參與到有意義的活動和任務時，他們的學習效率才最高。學習活動與任務應基於幼兒的好奇心、需要與興趣進行設計，同時課程的設計不應僅僅專注於事實性的知識。
為了讓幼兒成為積極的學習者，教師與家長要為幼兒觀察、詢問、探究周圍事物提供機會。為此，教師與家長要牢記以下幾點：
一要允許「雜亂」；
二要確保幼兒的學習環境安全；
三要允許幼兒「犯錯誤」。
成人作為積極支持者
成人應為幼兒提供學習機會以擴展他們的知識和技能，增強幼兒的理解力和自信心，同時還要幫助幼兒克服自身的缺點。為此，成人要仔細觀察幼兒的活動以了解其需要與願望，當幼兒因為學習難度大而遭受挫折時，成人應有所察覺。
以遊戲為幼兒學習媒介
遊戲在幼兒的學習中是非常重要的，是激發幼兒去探究、發現、冒險、犯錯和應對失敗的工具。在遊戲中幼兒學會決定、學會選擇、學會表達自己的情感。
因此，成人應為幼兒提供自然的、富有想像力的遊戲，同時，遊戲還要包含豐富的語言使用環境，這樣就可以促進幼兒的發展，使幼兒在遊戲中發展他們的創造性、口語和聽力技能、環境意識、算術技能以及社交技能。
