新加坡博士分享自小学习双语言经历，父母给孩子提供双语环境最重要
鼓励你的孩子说两种语言可能不容易，但也不是毫无解决办法。
新加坡以双语教育闻名，新加坡国立大学（NUS）的Leher Singh博士就给父母提出了几个建议，希望父母们能够为孩子提供一个学习新语言的有利环境。
Leher Singh博士小时候会说几句中文，但她并不精通这门语言。直到中学时，她决定放学后报名参加补习班，认真学习掌握中文。
“虽然不是每个孩子都对学习语言有相同的兴趣，但我们仍然有办法激励和鼓励孩子去掌握双语言。”
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父母应该对第二语言表现出兴趣
研究已经证明，父母也参与学习过程会影响孩子的学习心态，父母可以成为孩子们学习的关键动力。
父母可以做两件事。首先，帮助你的孩子保持他们对语言的兴趣。其次，为他们创造机会，让他们能够看到语言和生活的相关性。例如在家多运用两种语言切换交流。
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双语能力不仅仅局限于课堂
父母需要创造机会，让孩子们能以实际、有意义的方式学会使用语言。
例如，如果父母试图鼓励他们的孩子说英语，可以带着孩子去一些主要以英语交流的餐厅，鼓励他们的孩子主动点单，用英语讨论食物。
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找出孩子学习的动力
为了鼓励双语，父母首先需要了解孩子学习一门新语言的动力通常与成年人不同。
“我们需要了解他们的学习动力，然后在此基础上继续努力，让他们参与进来。”
如果孩子们不愿学这门语言怎么办？父母更需要了解他们不感兴趣的原因。
理解孩子为什么对学习感到无趣、不安，有助于解决和消除孩子在说第二语言方面的障碍。
研究表明，当孩子们自我驱动时，他们会更好地接受第二语言，所以父母不要强迫孩子学习第二语言是很重要的。
相反，父母应该找出孩子可能感兴趣的其他语言，并相应地引导他们努力。
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学习新语言没有年龄限制
学习一门新语言，没有所谓的“合适”年龄。
父母们常常担心学习一门新语言会存在年龄限制，但研究表明，无论多大年龄，人们都可以学习多种语言。
更重要的是一个人学习第二语言的兴趣和动力。
“父母也应该避免将孩子掌握第二语言的能力与其他孩子进行比较。”
她说：“孩子们把自己内在的学习能力和心态带到语言学习中，所以父母们最不应该做的就是比较，这会无形之中打压他们的学习积极性。”
相反，试着不断地培养和认可孩子们的尝试，为他们提升一个自信的心态来表达自己才是更有效的帮助。
鼓励孩子走自己的路时，父母要认识到，每个孩子的表现在面对不同领域时都会有所不同，但关键是他们要坚持不懈地努力。
“随着我们迈向一个日益国际化的世界，会说两种语言可以帮助孩子以一种更有意义的方式为他们未来的发展打开联系世界的大门。”
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