5 月 28 日教育部长陈振声出席由南洋理工大学国立教育学院主办的“重新设计教学法”国际会议在研讨会。他在会上强调，通过科技和研究，教育可以更好地满足各年龄层学习者的需求，推动个性化教学。
2024 重新设计教学法国际会议
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第十届重新设计教学法国际会议 (RPIC) 由新加坡南洋理工大学国立教育学院 (NIE NTU, Singapore) 主办，将于 2024 年 5 月 28 日至 5 月 30 日举行，教育部长陈振声先生将担任开幕式嘉宾。
RPIC 2024 的主题是“培养面向未来的教师和学习者：协作研究促进协作变革”，会议旨在引发关于教育研究重要性的讨论，并探索将研究转化为实践的有效方法，影响教学和学习体验。
此次活动将吸引来自邻国及其他国家的 800 多名代表，促进研究成果、教育理念和经验的交流，促进当地、地区和国际教育界之间的合作。
教育部长陈振声的观点与举措
教育部长陈振声作为特邀嘉宾出席此次由NIE NTU主办的重新设计教学法国际会议
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教育部长陈振声 5 月 28 日研讨会上指出，通过研究等科学方式掌握学习的科学（Science of Learning），有助于教育工作者更有效地了解学生的学习方式，以针对性地制定教学策略，并希望如这类研究可扩大至学前教育和成人学习。
他在研讨会上也阐述了环境变化为教学带来的挑战和机遇，包括如何运用研究和科技来提升教学水平和培养学生全面发展。他提到本地多年展开的“新加坡健康成长”（GUSTO）追踪研究为学前教育课程提供了重要指引，尤其是在加强幼儿的体能和心理健康发展方面。
此外，他强调国立幼儿培育教育学院和成人学习学院必须积极运用新发现的心得，改进幼童和成人的教学方式。
科技在教学中的应用与未来展望
维林小学学生在“重新设计教学法”研讨会场外，向教育部长陈振声（左一）介绍学校的学习项目，展示正念学习活动使用的小乐器。在场的包括国立教育学院院长吴娟明教授（左二）
来源：海峡时报
陈振声在发言中强调，当前的教学工作要善用科技的力量，让学生从科技工具中了解学习上的不足，让教师从数据中也可掌握学生面对的学习挑战，从而改进教学法。尽管科技在教学中扮演越来越重要的角色，但不会取代教师的工作。
同时他也展望未来，希望教育界能实现“个人化教学法”（Pedagogy of One）的愿景，做到大规模定制个人化学习。每个学生可以通过个人化的适应式学习工具，根据各自的需求和步伐进行学习和进步，从而突破班级人数的限制。
陈振声的发言在为期三天的研讨会上引起广泛讨论，数百名海内外教育工作者将在多场分享会上交流研究和教学心得。
