2026年11月5日，新加坡南洋理工大学（NTU）国立教育学院（NIE）学习科学教育中心（Science of Learning in Education Centre，SoLEC）举行五周年研讨会，以“SoLEC at 5: Continuing to Shape the Future of Learning”为主题，回顾中心五年来的探索，并展望学习科学如何继续支持教育未来。
逾250位嘉宾齐聚NTU，共话学习的未来
研讨会在NTU国立教育学院举行，吸引来自不同机构和组织的逾250位嘉宾参与，其中包括新加坡教育部（MOE）、新加坡武装部队（SAF）、新加坡国家美术馆及樟宜综合医院等。
多元参与者的到来，也显示学习科学的价值并不限于传统课堂。无论是学校教育、人才培养、文化体验还是健康服务，理解人如何学习、思考与调节情绪，都能为实践带来新的可能。
让研究真正支持教育者与学习者
NIE院长刘文霞教授（Professor Liu Woon Chia）在开幕致辞中谈到，NIE与SoLEC发挥着互补作用，共同加强学习研究与教育者日常决策之间的联系，从而更好地支持新加坡的学习者。
主宾、新加坡教育总司长Liew Wei Li女士强调，SoLEC的重要贡献在于汇聚多个学科的洞见，并把研究发现转化为对教育工作者和学生的实际支持。她也鼓励研究人员继续关注新加坡独特且不断变化的教育环境，深入探索学习如何发生。
SoLEC主任David Hung教授回顾了中心五年来的发展，并指出，中心将继续帮助教育者更清晰地理解认知、社会情绪调节等学习过程，同时培养能够在不确定环境中独立思考与行动的学习者。
五项研究分享，连接实验室与真实课堂
研讨会上，五位SoLEC研究人员分享了各自的项目成果，呈现学习科学研究的不同维度：
艺术如何促进创造力与社会情绪发展？
Imelda Caleon博士与Nastassja Fischer博士介绍ACES研究项目，探讨艺术参与对青少年创造性思维及社会情绪发展的影响。
怎样更完整地观察课堂中的学习？
Jack Fogarty博士结合中学数学课堂研究，介绍多模态课堂研究方法，以及这类方法如何为教育实践提供参考。
认知灵活性如何走出实验室？
Teo Chew Lee博士聚焦认知灵活性，说明实验室研究发现如何应用于当代课堂环境。
学习科学如何帮助青少年蓬勃成长？
Azilawati Jamaludin副教授分享DREAMS项目的洞见，探讨学习科学如何帮助年轻人释放潜能、面向未来。
走进SoLEC Classroom，看见学习研究如何展开
嘉宾还参观了SoLEC Classroom。Tan Aik Lim博士与Eleanor Koo博士介绍了这一实验空间，并展示包括脑电图（EEG）系统在内的多种研究技术与设备。
这些工具帮助研究人员从多个维度观察学习过程，让原本不易察觉的认知与社会情绪变化变得更加可研究、可理解，并为教育实践提供更扎实的证据基础。
五周年，是回顾，也是新的起点
从跨学科研究，到课堂实践转化，再到与教育及公共机构建立连接，SoLEC过去五年的工作始终围绕一个核心目标：让有关学习的科学知识真正服务于教育者和学习者。
迈入下一个阶段，NTU与NIE将继续通过学习科学研究，探索更贴近新加坡教育情境、更能回应未来挑战的学习方式，为每一位学习者的发展创造更多可能。
