2026年11月5日，新加坡南洋理工大學（NTU）國立教育學院（NIE）學習科學教育中心（Science of Learning in Education Centre，SoLEC）舉行五周年研討會，以「SoLEC at 5: Continuing to Shape the Future of Learning」為主題，回顧中心五年來的探索，並展望學習科學如何繼續支持教育未來。
逾250位嘉賓齊聚NTU，共話學習的未來
研討會在NTU國立教育學院舉行，吸引來自不同機構和組織的逾250位嘉賓參與，其中包括新加坡教育部（MOE）、新加坡武裝部隊（SAF）、新加坡國家美術館及樟宜綜合醫院等。
多元參與者的到來，也顯示學習科學的價值並不限於傳統課堂。無論是學校教育、人才培養、文化體驗還是健康服務，理解人如何學習、思考與調節情緒，都能為實踐帶來新的可能。
讓研究真正支持教育者與學習者
NIE院長劉文霞教授（Professor Liu Woon Chia）在開幕致辭中談到，NIE與SoLEC發揮著互補作用，共同加強學習研究與教育者日常決策之間的聯繫，從而更好地支持新加坡的學習者。
主賓、新加坡教育總司長Liew Wei Li女士強調，SoLEC的重要貢獻在於匯聚多個學科的洞見，並把研究發現轉化為對教育工作者和學生的實際支持。她也鼓勵研究人員繼續關注新加坡獨特且不斷變化的教育環境，深入探索學習如何發生。
SoLEC主任David Hung教授回顧了中心五年來的發展，並指出，中心將繼續幫助教育者更清晰地理解認知、社會情緒調節等學習過程，同時培養能夠在不確定環境中獨立思考與行動的學習者。
五項研究分享，連接實驗室與真實課堂
研討會上，五位SoLEC研究人員分享了各自的項目成果，呈現學習科學研究的不同維度：
藝術如何促進創造力與社會情緒發展？
Imelda Caleon博士與Nastassja Fischer博士介紹ACES研究項目，探討藝術參與對青少年創造性思維及社會情緒發展的影響。
怎樣更完整地觀察課堂中的學習？
Jack Fogarty博士結合中學數學課堂研究，介紹多模態課堂研究方法，以及這類方法如何為教育實踐提供參考。
認知靈活性如何走出實驗室？
Teo Chew Lee博士聚焦認知靈活性，說明實驗室研究發現如何應用於當代課堂環境。
學習科學如何幫助青少年蓬勃成長？
Azilawati Jamaludin副教授分享DREAMS項目的洞見，探討學習科學如何幫助年輕人釋放潛能、面向未來。
走進SoLEC Classroom，看見學習研究如何展開
嘉賓還參觀了SoLEC Classroom。Tan Aik Lim博士與Eleanor Koo博士介紹了這一實驗空間，並展示包括腦電圖（EEG）系統在內的多種研究技術與設備。
這些工具幫助研究人員從多個維度觀察學習過程，讓原本不易察覺的認知與社會情緒變化變得更加可研究、可理解，並為教育實踐提供更紮實的證據基礎。
五周年，是回顧，也是新的起點
從跨學科研究，到課堂實踐轉化，再到與教育及公共機構建立連接，SoLEC過去五年的工作始終圍繞一個核心目標：讓有關學習的科學知識真正服務於教育者和學習者。
邁入下一個階段，NTU與NIE將繼續通過學習科學研究，探索更貼近新加坡教育情境、更能回應未來挑戰的學習方式，為每一位學習者的發展創造更多可能。
