新加坡的双语政策是它迅速崛起的关键之一，不仅确保了国家在激烈的国际竞争中保持领先地位，也培养了一大批的双语精英人才。然而，面对下一代可能普遍单语化的趋势，新任总理黄循财在其就职后的首场群众大会上表示“保留亚洲人的精神面貌与传统价值观是政府的承诺，强化母语教育仍然是新加坡的基本国策”。而在培养双语人才方面，新加坡的国际学校也不甘落后，提供了众多优质的双语项目，其中包括十分吸引人的“沉浸式中文课程”，本篇就让星瑞老师带大家一起深入解析这些国际学校双语项目的精髓！
新加坡美国国际学校
Singapore American School
新加坡美国国际学校致力于促进不同语言和文化间的有效沟通，是该校教育理念的一个重要方面。学校的中文沉浸式课程针对幼儿园至小学多语种学生的独特需求，将中国语言和文化融入课程。该课程致力于培养学生的双语能力、跨文化素养和社会文化适应力，助力他们在学术上实现双语卓越。课程针对不同年级从80/20的沉浸式教学模式逐步过渡到50/50的双语教学模式，帮助学生在早期教育阶段打下中英文学术语言的坚实基础。
双语项目招生要求
中文沉浸式课程是许多家庭的热门选择，其安排需视空位情况而定。注册该计划需要满足以下指定的语言要求：
- 学前教育
无最低中文要求；无语言评估测试；英语需达到简单交谈、使用单词和短语
- 学前班
无最低中文要求；无语言评估测试；英语需达到简单交谈、使用短语和句子
- 幼儿园
无最低中文要求；需要英语水平评估；英语需达到简单交谈、使用短语和句子
- 1年级
8月入学者无最低中文要求，1月入学者需“听说读写”达到相应的中文水平；8月入学者需要英语水平评估，1月入学者需要中文与英语水平评估；英语需“听说读写”方面具有与年龄相适应的社交和学术英语语言技能
- 2至5年级
中文需“听说读写”达到与年龄相适应的能力；需要中文与英语水平评估；英语需“听说读写”方面具有与年龄相适应的社交和学术英语语言技能
圣约瑟国际学校
St. Joseph's Institution International
SJII的双语课程旨在培养学生的中英文能力，课程兼顾母语和非母语学生，采用交替式语言教学模式，按学科领域和时间有策略地划分教学内容。学校的课程为学生提供了多种机会，以提高学生们的跨文化能力、批判性思维和分析能力，因为接触广泛的思想和文化视角是这一发展历程中不可或缺的一部分。并且，SJII强调培养学生的创造力和认知灵活性，使他们具备必要的技能，在相互联系和日益复杂的世界中成为成功的世界公民。
学校的双语课程模式采用双向浸入式教育，即英语和中文的教学比例各占百分之五十。在这一模式中，来自两种语言背景（英语和中文）的学生将被纳入同一课堂，用两种语言授课，其目标是让学生熟练掌握两种语言，同时深入理解学术内容。双向沉浸式双语教学模式为学生提供了均衡的语言教学、语言与内容相结合，让学生在学习数学、IPC等科目的同时发展语言技能；文化多样性；协作与同伴学习，让学生在语言发展方面相互支持。
双语课程的最低要求
- Prep 1 – Prep 2
要求母语/近乎母语为英语或中文 + 接触过英语/中文
- G1
母语为中文 + 英语 WIDA L2 / 母语为英语 + 中文等级为2
- G2 – G3
母语为中文 + 英语 WIDA L3 / 母语为英语 + 中文等级为3
- G4
母语为中文 + 英语 WIDA L4 / 母语为英语 + 中文等级为4
- G5
母语为中文 + 英语 WIDA L5 / 母语为英语 + 中文等级为5
- G6
要求英语与中文皆近乎母语水平
斯坦福美国国际学校
Stamford American International School
随着普通话在社交和商业领域的日益普及，斯坦福美国国际学校为双语课程开发了一种独特的授课方法——由一名精通双语且具有丰富教学经验的教师提供授课，任何学前班至五年级的学生都可以免费参加。学校的课程确保学生在所有年级的学科和概念学习中，能够平等地接触英语和普通话。
此外，学校确保双语班学生学习的内容与主流课程的学生相同，但主要区别在于数学和探究单元（UOI）中有50%的内容是以普通话授课。为确保课程计划的连续性，SAIS的教师定期与年级同事合作设计课程，分享最佳教学和评估方法。双语课程教师还经常与普通话教师会面，以确保普通话的持续发展。
双语项目的学生来自全球各地，包括美国、澳大利亚、法国、日本、韩国、新加坡、印度、中国、加拿大、英国和新西兰等国家。在这个多元文化的社区中，学生们在共同学习中建立了强烈的归属感，并享有一个安全、包容的学习环境。
双语项目招生要求
- Pre K – G1
学校的入学要求是基于家长或学生的兴趣，且需要完成申请流程。学生无需具备普通话知识，一般是以英语为母语或接近母语。
- G2开始
学生必须完成普通话分级测试，以确保他们符合项目的语言要求。
为了保持一致性，双语课程中的所有学生都将学习普通话。在双语课程中，普通话作为一门外语课还包括一项额外的内容，即帮助学生掌握所需的普通话词汇，以此成功达到 UOI 课程的所有要求。
加拿大国际学校
Canadian International School
加拿大国际学校（CIS）以其卓越的中英双语项目而闻名，其成就在全球国际学校的双语教育中占有重要地位。在该项目中，CIS采用交替式语言教学，即一天全英授课，一天全中授课。这种方法确保学生们每天都能在两种语言环境中进行沉浸式的学习。
同时，每个班级都将配备两名教师，一名是以英语为母语的教师，另一名则是以中文为母语的教师。两位教师会分别教授数学、科学与语言等学科。学校希望通过此类安排，学生们不仅能够掌握学术知识，还能培养其终身受益的能力，并具有理解与应用中西方文化的不同思维方式。
英语-中文双语课程
CIS的语言学习部门采用了由中国语言与双语教育专家熊华丽老师研发的“大苹果”中文教材系列，专为满足学生在中文学习中的不同需求而设计。此外，学校的中英双语课程独具创新，不仅致力于帮助学生掌握两种语言的流利沟通能力，还着重培养他们在多元文化背景下的综合素养和跨文化交流技能。通过这一课程，学生能够在竞争激烈、瞬息万变的全球环境中获得独特的优势。
双语项目成果
目前，新加坡加拿大国际学校在其幼儿园和小学部门开设超过47个双语班，并为学生提供了特定的双语学习途径，以确保他们在中学及中学课程（MYP）中保持中文水平。从幼儿园高年级开始，学生需满足特定的语言要求方可进入该课程。
多年来，CIS学校在中英双语项目上获得了一系列荣誉，从全球领先的外语专家认可，到荣获2022年度Which School Advisor最佳双语项目奖。此外，CIS学生在青少年华文考试（YCT）中的成绩也是令人瞩目的。在过去的五年里，CIS学生在该考试中的表现超过了新加坡所有其他学生，这充分证明了CIS课程的高质量水准。
看完上面的介绍，您更喜欢哪所学校的模式呢？
