整个观影体验特别好，光影效果非常美，让人浮想联翩。影片循环播放，主题内容很深刻，影片结束后，孩子们甚至一直迟迟不肯离开观影厅。最后，Eric主动跟我说：
“妈妈，我看到大象倒下去了，特别心疼。我不想动物们倒下去，不想地球温度升高5摄氏度。”“原来只要5摄氏度，对整个世界的影响可以如此巨大。”“妈妈，你小时候地球也这么热吗？”“妈妈，那为什么地球温度会升高呢？”……
从滨海湾花园出来一直到酒店，哪怕现在我们已经回到了国内，孩子们仍然在跟我谈论这个关于“5摄氏度”的话题，他们一直问我“如何才能更好地拯救世界”，以及到底怎么样的行动，才更有意义。
03 我的触动和教育启发
我们平时出去参观旅游，很多时候可能只是抱着最简单的“观光”心态，去到每一个热门景点兴奋的打卡，用尽所有的方式来进行拍照留念。但带着孩子去“慢游”，我深刻意识到，他们比我们更有耐心去整体并全貌地感受，每一个博物馆在设计展区的背后，想要真正传递给游客的价值观。
就如同每一个生动活泼的动物背后，是整个大物种所面临的处境和挑战，就如同每一个美妙绝伦的植物背后，是全球气候变化影响下的生存状况。
通过橱窗和屏幕，我们只能看到这些生物多美好，而通过博物馆所配合的讲解、工具、引导和图表，我们却能看到真实世界有多残酷。这些努力又深刻的展示，是每一个博物馆所发自内心的呼吁，而这些，同时也是孩子们愿意认真、有耐心去看和了解的部分。
孩子问我：“他们为什么要这么做呢？为什么想让我们知道这些事情呢？”
我说：“他们都是EDUCATOR（教育家），通过这样的方式，他们希望可以提醒世界上的每个人，地球对我们来说有多么重要。”
孩子们也问我：“妈妈，那谁可以拯救世界，我们又可以做些什么？”
我问：“你们觉得呢？”
孩子们想了想，轻松又大方地说，“SCIENTIST（科学家）可以，因为科学家可以改变世界！”
这个思考，又何尝不是孩子内心的一颗种子呢？
在我们的传统认知里，可能以为科普是枯燥的、乏味的，唯有通过书籍和正儿八经的讨论，才能让孩子们注意到它，实际上，科普也可以是身临其境的。世界上有无数的人都在发自内心的努力，通过每一个展馆、影像、活动，走进学校、图书馆、社区，走进旅游景点，去传递最核心的价值观。
让每一个路过的人停下脚步，通过不同形式的环保教育展示，去感染著每一位参观者，让爱护动物、保护环境的意愿，在人的内心里本能且由衷地建立起来，这些都是每一个EDUCATOR在努力去做的事情。
就如同孩子在博物馆里亲眼所见的图片、所观的视频那样，也许他们不一定能完全看懂或听懂里面的含义，但是这些震撼的画面，却可以引发我们每一个人无限的感慨，“地球是同属于所有生命的，它值得我们每一个人去用心的拯救！”
当你带孩子们去参观生态和自然博物馆的时候，你会留意到这些关于环保的教育普及内容吗？我相信这些价值观，正隐藏在全球的各大博物馆里，它们也在逐渐内化到我们的校园、家庭，乃至整个社区的意识。
每一个孩子对世界的好奇和追逐，都可以被点燃；
每一个孩子想要拯救世界的梦想，也都值得被好好重视。
这都是我这次新加坡之旅的切身所感、深刻所悟！
