整個觀影體驗特別好，光影效果非常美，讓人浮想聯翩。影片循環播放，主題內容很深刻，影片結束後，孩子們甚至一直遲遲不肯離開觀影廳。最後，Eric主動跟我說：
「媽媽，我看到大象倒下去了，特別心疼。我不想動物們倒下去，不想地球溫度升高5攝氏度。」「原來只要5攝氏度，對整個世界的影響可以如此巨大。」「媽媽，你小時候地球也這麼熱嗎？」「媽媽，那為什麼地球溫度會升高呢？」……
從濱海灣花園出來一直到酒店，哪怕現在我們已經回到了國內，孩子們仍然在跟我談論這個關於「5攝氏度」的話題，他們一直問我「如何才能更好地拯救世界」，以及到底怎麼樣的行動，才更有意義。
03 我的觸動和教育啟發
我們平時出去參觀旅遊，很多時候可能只是抱著最簡單的「觀光」心態，去到每一個熱門景點興奮的打卡，用盡所有的方式來進行拍照留念。但帶著孩子去「慢游」，我深刻意識到，他們比我們更有耐心去整體並全貌地感受，每一個博物館在設計展區的背後，想要真正傳遞給遊客的價值觀。
就如同每一個生動活潑的動物背後，是整個大物種所面臨的處境和挑戰，就如同每一個美妙絕倫的植物背後，是全球氣候變化影響下的生存狀況。
通過櫥窗和螢幕，我們只能看到這些生物多美好，而通過博物館所配合的講解、工具、引導和圖表，我們卻能看到真實世界有多殘酷。這些努力又深刻的展示，是每一個博物館所發自內心的呼籲，而這些，同時也是孩子們願意認真、有耐心去看和了解的部分。
孩子問我：「他們為什麼要這麼做呢？為什麼想讓我們知道這些事情呢？」
我說：「他們都是EDUCATOR（教育家），通過這樣的方式，他們希望可以提醒世界上的每個人，地球對我們來說有多麼重要。」
孩子們也問我：「媽媽，那誰可以拯救世界，我們又可以做些什麼？」
我問：「你們覺得呢？」
孩子們想了想，輕鬆又大方地說，「SCIENTIST（科學家）可以，因為科學家可以改變世界！」
這個思考，又何嘗不是孩子內心的一顆種子呢？
在我們的傳統認知里，可能以為科普是枯燥的、乏味的，唯有通過書籍和正兒八經的討論，才能讓孩子們注意到它，實際上，科普也可以是身臨其境的。世界上有無數的人都在發自內心的努力，通過每一個展館、影像、活動，走進學校、圖書館、社區，走進旅遊景點，去傳遞最核心的價值觀。
讓每一個路過的人停下腳步，通過不同形式的環保教育展示，去感染著每一位參觀者，讓愛護動物、保護環境的意願，在人的內心裡本能且由衷地建立起來，這些都是每一個EDUCATOR在努力去做的事情。
就如同孩子在博物館裡親眼所見的圖片、所觀的視頻那樣，也許他們不一定能完全看懂或聽懂裡面的含義，但是這些震撼的畫面，卻可以引發我們每一個人無限的感慨，「地球是同屬於所有生命的，它值得我們每一個人去用心的拯救！」
當你帶孩子們去參觀生態和自然博物館的時候，你會留意到這些關於環保的教育普及內容嗎？我相信這些價值觀，正隱藏在全球的各大博物館裡，它們也在逐漸內化到我們的校園、家庭，乃至整個社區的意識。
每一個孩子對世界的好奇和追逐，都可以被點燃；
每一個孩子想要拯救世界的夢想，也都值得被好好重視。
這都是我這次新加坡之旅的切身所感、深刻所悟！
