昨天分享了跟Joshua打卡新加坡科學中心的故事，今天也來分享一下Eric在新加坡旅行中的感受。讓我很意外的是，相比6歲就可以把場館內容分析得頭頭是道的Joshua，Eric對於這趟旅行的感受，卻充滿了超級英雄的色彩，他認真地思考著自己可以如何從中汲取力量，來幫助拯救世界。
為什麼這麼說呢？這要從我們第二天的行程安排開始說起。
第一天我們打卡了科學中心，在裡面玩了足足9個小時，第二天又跟孩子們打卡了兩個室內的生態館，一個是海洋館（S.E.A ），另外一個是濱海灣花園（Gardens by the Bay）。這兩個地方口碑好、景色佳，真的是炎熱夏天裡在新加坡避暑的好去處。
我們同樣是前一天先在網上預定好票，第二天直接憑電子票進場，用半天的時間來打卡海洋館，到了傍晚時分就去濱海灣花園看夜景。
本以為這樣的旅行讓孩子感受到的，一定是大自然的奧秘和美不勝收的風景，卻沒想到在這一天裡，跟孩子上了一堂新加坡博物館想要深入滲透給每一個人的「環境保護教育」，讓我們不由自主思考：如果想拯救世界，我們每個人可以做些什麼力所能及的事情。
01 從生物的發展史說起，讓環保教育深根於心
新加坡海洋館除了向遊客展示海洋世界的奧秘之外，還有一條核心教育主線，就是隨著觀展的路線，一步一步傳播環境保護的基本常識，以及引導遊客思考環保教育可以如何進行。
像我們剛進去海洋館，就會看到一個天幕海洋展示，裡面的布景包括了一艘沉船、一片人工岩石、許多不同種類的魚。
這一艘沉船，在整個畫面里特別吸引孩子的注意，他們反覆問我，「媽媽，船為什麼會沉到水裡？船是怎麼沉到水裡呢？」
我當時看到前面有一個電子螢幕區，便趕緊指著跟孩子說，「快看，上面在解說『沉船』，我想會有你們想要的答案！」
結果裡面分享的內容，是在氣候變化下，對「沉船造成的影響因素」。
比如「蝴蝶效應」是如何影響整個世界，並且會給海洋物種帶來哪些環境變化。在博物館導覽圖文並茂的講解下，孩子們認真地看了許久。
這還只是海洋館裡的第一個展區，當我們逛完裡面40多個展區後，才發現幾乎每一個展區，都在以這樣的方式進行環保教育宣傳。從生物的發展史說起，讓孩子對這個生物產生好奇，緊接著用動畫+圖文並茂的形式，讓孩子明白這個生物的重要性、目前出現的問題，以及狀況和改變的可能性。
比如當我們去逛鯊魚區時，它會有一個入口讓遊客進入其中，一抬頭所見，就是鯊魚最直接的觀光體驗。
但在進去入口前，如果你願意駐足，就會發現外面是一整片鯊魚的自然博物館教育，從觀看鯊魚的標本、化石、歷史演變，再到整片牆對於鯊魚知識的科普，讓大家能更加直觀的進行深入了解。
孩子們穿梭在每一堵牆裡，仔細查看上面非常形象的介紹，包括鯊魚不同的類型、不同的特徵。
還可以進一步了解鯊魚的身體特徵說明，跟人類身體的不同對比，這些都會讓孩子感到很有趣。
孩子還可以直接對比自己跟鯊魚的身高，看看自己屬於哪類的鯊魚，這也是在拉近孩子跟鯊魚的親近感。
旁邊最大的展板，則用大量的數據告訴了我們，鯊魚的重要性，以及鯊魚現在面臨的處境有多艱難。
裡面每一段文字都詳略得當、圖表生動形象，以至於我家兩孩子在這片展區前，停留了差不多半個小時，並認真地討論起裡面每一個數字所代表的意思。
不僅僅是鯊魚，海洋館裡的每一個展區，包括海鱔、魔鬼魚、水母、珊瑚礁、天幕海景等，每一部分都在充分激發著大家的好奇心，從頭到尾做足了對環境保護的引導。
一方面，讓你看到海洋生物是多麼美妙絕倫，讓人駐足連連。
另一方面，也告訴你目前珊瑚礁的整體狀況如何，關於它們的生存情況，以及面臨什麼挑戰。
另一方面，卻在景區前配上許多智能講解設備，讓每一個遊客可以觀察到裡面所涉及的魚類特徵，以及了解他們所處的環境狀況。
僅僅在這一片區域，我就跟孩子們待上了一個小時，因為仔細去看了博物館所配套的多語言講解，才發現博物館想傳遞給每一個遊客的教育知識，可以如此豐富。
還有活化石區，一方面讓孩子能夠看到、感受到活化石的模樣和生活環境，似真似假。
另一方面，還會同時配合大螢幕介紹活化石相關的內容，讓遊客全方位了解它存在的重要性。
因為這個教育宣傳普及，幾乎貫穿了整個海洋館的方方面面，以至於當我們逛完42個展區後，就等於上了42節不同維度的環保課。這麼高頻的學習模式，哪怕是4歲的小Eric，他都能記得頭頭是道，跟我仔細地分析探討，如何可以更好地幫助海洋生物擁有一個家：
「你覺得可以怎麼樣幫助海洋生物呢？」「海洋館說了，小朋友們可以嘗試不要往海水裡扔垃圾！」
02 用自然主題串成線索，讓環保教育震撼人心
跟很多國內外的自然博物館相似，新加坡的博物館也充分利用了多媒體素材，讓遊客感知科普主題、傳遞核心價值觀，這也是我們傍晚去的另外一個景點，在濱海灣花園裡所感受到的環保教育。
濱海灣花園裡最受大家歡迎的地方，就是美不勝收的擎天大樹。
還有不同種類的綠植和花朵。
讓我家孩子們尖叫的人工瀑布。
這些都是參觀的遊客喜歡拍照留念的地方，但孩子們所看到的博物館給予的提示，卻才剛剛開始。當兩個孩子在邊看邊玩的過程中，突然問我一個問題，「媽媽，館裡一直出現的一個詞『失落的世界』（The Lost World），是什麼意思呢？」我這才發現，無論是路標、指引、場館主題名，包括播報里的引導，『The Lost World』都是高頻詞。
「對哦，什麼是失落的世界，為什麼總說失落的世界呢？」我把這個問題也拋回給了孩子。為了了解博物館對「失落的世界」的演繹和闡釋，我們開始到處在場館裡找答案。
首先它是對整個森林世界的綜述，給濱海灣花園的景觀賦予了一個詩意的名字。
其次它還是對旅客行走路線的比喻，給每位參觀濱海灣花園的遊客，仿佛置身奇幻世界的想像。
它更是對整個地球環保教育的命名，時刻提醒著每一個參觀者，我們的地球、氣候、環境和物種，正處於一個怎麼樣的「失落」狀況。
比如用酷炫的地球岩石，來讓遊客近距離感受地球外貌的豐富多樣。
接著用5個自然科普視頻，介紹世界正在面臨的5個挑戰，如果我們不留意看，很有可能就會錯過這些環保教育。
像這個視頻，孩子們就反覆看了很多遍。Eric說，他不知道地球原來正在「suffering」（苦苦煎熬著）。
最讓孩子震撼的，應該就是這段博物館特製的影片了。用大螢幕的方式，結合光影視覺效果，讓每一個遊客都能在觀影廳里，觀看兩個主題視頻。
