CNA电视台 纪录片
《Regardless of Class》(下同)
在片中，一群已步入不同教育轨道的青少年，被邀请坐到了一起，彼此交流。
这其中有三个金字塔顶端的直通车学生，他们口音纯正，举止得体，谈吐自信。
谈及自己的日常生活与未来理想，这些年轻人的脸上好像都在发着光——
“要考就考A啊，考个A-可不行啊。”
“我想考新加坡最好的大学，但如果可以留学的话，我可能还是会选择出国。”
“在大学期间我想学习政治科学与法律，还想辅修外交事务研究。”
作为享受着全国最优质的教育资源、最优惠的教育政策的精英学子，等待在他们面前的，是一条铺满鲜花的康庄大道。
他们的一生，注定要与“成功人士”、“上流社会”、“年薪百万”这样的词挂钩。
对比之下，两个来自鄙视链条最低端的普通技术学校学生，则显得中气不足、唯唯诺诺。
聊来聊去，无论是自己的规划还是家人的期盼，都只不过是“通过考试、顺利毕业”。
难言的尴尬与沉默，在学生们之中蔓延。
其实，这倒不能全怪这群十四五岁的孩子，在现实中，不同教育层级的孩子有着不同的学制，不在一起上课，本身就接触得少。
一个来自第三层级——“普通学术”的女孩率先打破沉默，她说，比自己层次高的学生，往往不会找自己玩，因为他们瞧不起人。
她曾被一个“快捷流”女孩当面奚落：“你来自普通学术层级，你就是个蠢货。”
“普通学术”女孩的发言引起了一个“普通技术”男孩的共鸣，他告诉大家，小学期间他曾有过几个玩得不错的好友，但后来他们考进了位于分流体系第二层级的“快捷流”，不知何故，彼此之间就变得越来越疏远。
“他们把自己视作无一不精的好学生，对我则视若无物。” 男孩的语气中透著无奈。
当隔阂深厚到一定程度，连口音都成了划分阶层的标志。位于教育层级底端的孩子们都清楚，自己极易受到歧视，但在面对比自己层次更高的同学，他们也会自发地自卑。
“他们的英语口音，好像权力的象征。”
如果有机会，底层的孩子渴望改变吗？答案是肯定的。在纪录片中，有“普通技术”的孩子小心翼翼地提出，如果可以不分流，如果可以让不同程度的孩子一起学习。
“如果他们愿意教我们，愿意帮助我们这些后进生，我想这可能会很不错。”
但在纪录片摄制的当年，这样“荒唐”的想法也只不过是说说而已，因为孩子们都知道，本国的教育分流体制贯彻数年，难以动摇，他们都不觉得会有迎来改变的一天。
在新加坡，由教育体系促进成的阶级划分也由此愈发根深蒂固。在这里，“教育改变阶层”变得苍白脆弱，而“教育拉大隔阂”，才是这个国度的年轻人们面临的可怕现实。
“穷者越穷，富者越富”
教育神话背后的残酷
其实，当新加坡确立考试分流机制之时，本意应该是好的。毕竟，正规的考试作为一种选拔机制，对人人都公开、透明、公正，只要成绩好，无论男女，无论贫富，靠着高分杀进最高级，享受优质资源，天经地义。
在纪录片《无声的革命-新加坡教育解读》中，某一年的小升初考试数据也被引用——那一次，有一半来自低收入家庭的学生，考取了小六会考中2/3的高分，这似乎说明了分流并非催化不公平的要素。
图片来源于央视纪录片
《无声的革命-新加坡教育解读》
可当分流愈演愈烈，现实的发展却远远偏离了预想的轨道，新加坡亚洲新闻台一部名为《赢在起跑线》的纪录片，则披露了哪些人才会牢牢把握最高教育层级的入场券。
这个答案大家也应该都猜得到——那就是最有钱、最重视教育的中产（及以上）家长。
他们中的一些人本就是分流制度的受惠者，而在成为精英之后最大的心愿，就是让子女成为和自己一样乃至比自己更强的精英。
纪录片中也展现了他们为此付出的努力。
图片来源于亚洲新闻台纪录片
《赢在起跑线》(下同)
在许多新加坡家长看来，由于小升初考试的重要性无可比拟，进入一所好小学就显得至关重要。一个父亲为了让自己的儿子进入当地考试成绩最好的小学，特意开着车，带着怀着二胎的老婆四下考察学区房。
最终，他们选定了一处整齐划一的红顶别墅，价格百万起步的社区，承载着将孩子送进好小学、帮他在考试中脱颖而出的希望。
然而，由于最好小学的入学竞争实在过于激烈，买到学区房，也只不过将录取几率增加了少许。到头来，一群花了大价钱购房的家长们，还是得紧张地等待学校抽签的结果。
可重金购置学区房的家长们，并不觉得用一幢房子换一个抽签机会有何不妥，为了孩子能上最好的小学，他们什么都愿意做。
如果说购买学区房只是让孩子赢在起跑线的硬件之一，那么让孩子不断朝着“直通车”、“快捷流”前进，软实力也得过硬。
因此，孩子与家长之间的军备竞赛，已经提早到了上小学以前，竞赛、补习班、兴趣活动，以及为无缝衔接优质小学而准备的pre school，紧紧地占据了孩子们的童年。
片中出现一个还没上小学的新加坡小男孩，光是周六一天就要上英语、艺术、数学和中文四门课程，又累又困，眼睛都睁不开。
他和姐姐都出生于一个中产家庭，每天，妈妈都会带他们上课，监督他们写作业。小学一年级的姐姐每天作业要写到凌晨一点，自己则要写到十二点，俨然一对“难姐难弟”。
为了家里两个孩子几年后的小升初，这位妈妈已经数不清自己花了多少钱在补习班、兴趣班，日常生活也就是围着孩子转。
另外一位妈妈粗略地估算了一下，仅仅是pre school一项开支，每月学费就要1300新元，一年下来折合人民币77342元。
但小升初的分流机制让他们别无选择，就像一位印度裔妈妈所说的那样：“我们都已经在水里了，但何必去想为什么我们会在水里呢？正确的做法是拚命游，拯救自己。”
为了让孩子“上岸”，要么砸钱，要么砸时间，已经成为所有有能力的家长的共识。
但那些“没能力”的家长呢？
当一个家庭连温饱都成问题，家长们如何有财力与时间，去确保孩子小升初时的优异呢？当一个普通小学的孩子没有机会沉浸在补习班、兴趣班及家长的重视之中，又如何确定自己能战胜拥有这些资源的孩子呢？
对于那些家境贫困、父母不重视教育的孩子而言，仅仅靠“努力”与“勤奋”，真的够吗？
这或许正是分流背后最残酷的地方——“穷者越穷”，没有资源的孩子日益沉沦于分流后的底层，被禁锢了人生，限定了可能；“富者越富”，有外界助力的孩子向着上层攀升，一代又一代地巩固著精英地位。
新加坡的教育质量是享誉全球的，学生素质也不言而喻。但教育神话的背后，多的是被永恒切断了上升路径的大多数，这些人，小学毕业后几乎就可以一眼望到人生尽头，从某种程度上来说，他们是最大的牺牲者。
时隔将近半个世纪，新加坡素来奉行的教育分流制度终于有了一丝松动。
最新的改革规定，从2024年起，新加坡中学将不分快慢班，所有人都是4年毕业。但在同样的学制中，不同层次的学生可根据学习情况的不同选修难易程度各异的科目，所有科目也将分为由易到难的三个等级。
图片来源于网络，版权归作者所有
而从明年开始，将有25所试点学校，让目前已身处不同层级的孩子，选修比自己更高或更低一层的课程，这意味着不同层次的孩子有机会处于同一个教室，共同学习进步。
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此次的改革，只是撬动传统固有体系的第一步。未来究竟如何，还需要更多探索，但它反映的却是一个国家的反思与进步。
毕竟，所谓教育是“有教无类”；所谓老师是“传道授业解惑”，教育不该如此功利，因为人与人的差别并非一成不变。好的教育也不该是谁的特权，而应给所有人一个机会。
