教育部课程规划与发展司（母语处）司长王梅凤表示，母语教材的开发“没有最好，只有更好”，当局会不断优化教材。
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如何顺应时代的变化，在以英文为主要沟通语言的大环境中让孩子学好华文，不仅需要教育部和学校教师共同努力，也需要家长及社会各界鼎力相助。
少了使用华语的大环境，在学校接触华语的机会也有限，家庭环境就成了关键。一些基础非常弱的学生，家里不讲华语，但家长时常关心孩子的进度，与教师积极配合，孩子自然明白家长的期待和要求，学华文的态度自然端正，成绩也明显进步。
王梅凤说：“华文学习的生态需要全社会的呵护。众志成城，我们殷切期待与热爱华文、关心华文教育的有识之士携手共进，让华文的学习进一步‘活’起来。”
新加坡的华文教育
新加坡是一个以华人为主的国家（华人占全部人口的75%左右），虽然英文是其第一官方语言，但为了保存“中华文化的价值观”，新加坡政府希望通过华文教育将华人优秀的传统文化介绍给华人子弟。
虽然新加坡官方语言是英语，但是为了加深孩子的民族同该感，凡是主要的公共场所，除英语外都备有各民族的语言与文字。
当新加坡社会风气整体过度崇尚西方文化时，新加坡建国总理李光耀开始推行以“儒家运动”和“共同价值”为代表的华语运动。
此前，新加坡教育部宣布，将在未来五年拨款3000万新元，资助三个推广母语学习的委员会，推广母语的学习与应用。
其中2500万新元将由新加坡教育部直接拨款，其余500万新元，新加坡政府将以“一元对一元”的方式，鼓励个别母语社群自行筹款。
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新加坡华语教育的主体主要包括从事华文教育的机构、团体和个人。新加坡政府在中小学通过开设华语课程的方式开展华文教育，可以说中小学是接受华语教育的关键主体。
所有小学、中学和初级学院/励仁高级中学母语教师也将获得 SMT 本土新闻网站和数字产品的数字访问权限，他们可以将其用作课堂教学资源的一部分。教育部将与 SMT 合作，为教师提供有效利用 MTL 课堂新闻资源的方法和技巧，促进学生良好的阅读习惯。
此外，新加坡对华语教育的重视还体现在其他的许多方面。在新加坡，华语学习可不仅仅只是在课堂上听老师教华语，下课后做华语作业那么简单。
在新加坡，华文老师一般会采用以下方法来培养孩子们口语表达的能力：
01 鼓励不同回应方式
新加坡的教师们会尊重和接纳孩子不同的回应方式，鼓励没有华文基础的孩子用表情、动作或短语来表达自己的需求。
02 创造与他人交流的机会
教师会经常与孩子们进行交谈，话题一般是他们感兴趣或与他们生活相关的事。教师也鼓励孩子们回家后和家人、身边熟悉的人多用华语交谈。
03 提供自由表达的机会
教师为孩子们创造自由表达的机会，引导他们体验用华文表达的乐趣。如教师可以通过提问，引导孩子用自己准备的一张和家人吃饭的照片或图画，分享与家人一同用餐的感受。
