新加坡小学精英教育计划（GEP）即将迎来重大改革，旨在让更多学生参加到为高能力学生设计的增益课程。新加坡教育部在8月19日宣布，预计约有10%的学生将能享受到这些课程。目前，新加坡所有小学均已制定计划，旨在培养在英语、数学和科学等学科表现出特殊才能和兴趣的学生，这一做法自2007年起由教育部在小学推广。改革后，这些课程将扩展至更多学生，大约占学生总数的10%，即约3000名学生。
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改革还包括对GEP选拔流程的调整，小三学生的标准化选拔测试第一阶段将保留，但第二阶段将取消。学校将根据日常观察、教师推荐等因素来确定适合高能力课程的学生。新计划将从2026年和2027年分别就读小三和小四的学生开始实施，现有的GEP学校将继续发挥作用，支持新方法下的高能力学习者。
学生从小四至小六或可参与增益项目
新加坡教育部注意到，为了通过GEP选拔，许多学生参加了私人补习班或增益课程，承受了巨大的压力。因此，当局希望通过一系列调整，激励学生从学习中寻找乐趣，而不是仅仅专注于应对GEP选拔。
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在新GEP选拔模式下，学生从小学四年级到六年级可能有机会参与增益项目，学校将只进行第一轮测试，以识别能力较强的学生。教师还会根据对学生的全面观察和评估，选拔具有潜力的学生参加校内增益课程。从四年级到六年级的学生都有机会参与符合自己特长领域的增益项目。明年即将升入三年级的学生将成为最后一届参加现行GEP选拔方式的学生。
新加坡教育部长陈振声表示，新模型更具包容性，将为学生们提供更多展示自己能力的机会，他们不必因为只有一次选拔机会而过度准备。他还指出，有些学生在某些领域表现出色，但由于其他科目相对较弱，未能进入GEP，未来这些学生也将有机会得到培养。
教育部将加强资源配置以应对教学变化
关于各校是否能够实施新模式，陈振声表示，各校多年来积累了丰富的经验和能力，教育部也拥有充足的师资力量，可以分配到各校以教导能力较强的学生。他提到，每届小学生大约有3万多人，其中约10%，即3000多名能力较强的学生，在超过180所小学参与增益项目。
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平均而言，每所学校约有15名学生参与，这是学校可以应对的范围。“总的来说，我们有足够的资源分配给各校，以支持他们开展这些学习项目。”
此外，教育部也准备根据能力较强学生的分布情况，指定一些学校开设课后增益课程，以便附近几所学校的学生能够参加这些课程。教育部还在探讨是否为学生提供接送服务。
华文教育被进一步重视
政府计划调整教育政策，所有华文成绩优秀的学生在进入中学后，都能够有机会选择修读高级华文课程。目前，学生若希望在中学阶段修读高级华文，他们在小六会考中的总成绩必须达到一定的分数标准。这一举措受到了受访学生、家长、教师和学者的广泛欢迎，他们认为这将帮助那些母语能力出众但在其他科目上起步较晚或在考试中表现不佳的学生，为他们提供更多成为“精华”的资源。
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在过去十年中，无论是在中小学，选择修读高级华文的学生数量并没有显著增长。教育部发言人曾提到，从2014年至2023年，小六会考报考高级华文的学生比例保持在28%，而在同期中学O水准会考中报考高级华文的学生比例则从32%略微上升至34%。
南洋理工大学国立教育学院研究生及专业发展院副院长陈志锐副教授表示，新政策显示了政府对华语文和母语教育的强力支持，尤其是总理能够通过努力获得华文A1的成绩，并以华语亲自宣布新政策，这给了关心语文教育的人很大的鼓舞。
他期待新政策能提升整体双语水平，并促进“保底不封顶”的长远目标，并希望政府能继续推出更多具体的亲华语政策，包括鼓励学生在毕业后更多地使用华语。
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南洋理工大学国立教育学院亚洲语言文化学部副主任胡月宝副教授指出，研究显示，华语文正逐渐成为世界通用的第二语言，她肯定了新加坡教育政策的灵活性，以及为双语学习创造更好环境的持续努力。
她希望家长和学生不要停留在舒适区，不要仅仅满足于掌握英文，而应该充分利用新加坡多元文化环境和双语学习的丰富资源。
GEP的取消可能对那些原本通过该项目获得额外资源和机会的学生产生影响，但政府调整GEP的目的之一是减轻学生为通过选拔而承受的压力，并鼓励学生从学习中找到乐趣，而不是仅仅为了应对考试而学习。
教育政策的变化可能有助于创造一个更公平的教育环境，让所有学生都有机会发展自己的才能和兴趣，而不仅仅是那些在标准化测试中表现最优秀的学生，从长远来看，这也可能会有助于减少教育机会的阶级差异。
