30岁的林佳敏花11年申请成为正规教师22次。（图：受访者提供）
要有多大的决心才会锲而不舍地，花11年不错过任何一次申请当老师的机会？30岁的林佳敏，申请成为正规教师22次。尽管次次都被拒绝，但她还是勇往直前。
佳敏那么想当小学华文老师，原来是受到她小一的华文老师——陈章贤的启发。陈老师不仅令佳敏爱上华文，也让她立志当华文老师。
“小一的时候印象已经很模糊了，但我相信他肯定是一个非常有爱心、很有耐心的老师。当我们有困难的时候，他总是会帮助我们。”
为了能实现在学校教书的梦想，林佳敏19岁那年考完剑桥A水准考试、在等待成绩出炉的当儿，就回到母校当代课老师。
不过，拿到成绩后，她报读南洋理工大学中文系和国立教育学院的教育专业文凭课程时，却没被录取。她专心教课一年后，改而报读私立大学的媒体与公关双学位课程。
“我的第一志愿是要当一名华文老师，但是私立大学并没有开办教育及中文系课程，所以我就朝着我的第二志愿，当媒体人的志向前进。”
林佳敏（左）曾在小学当了三年的代课老师，如今是一名全职补习老师。（图：受访者提供）
一天睡四个小时 半工半读代课
就此，她展开了约两年的半工半读生活。为了要代课，她每天只睡四、五个小时。
“我的课都排在下午，所以一教完书放学，就赶着去上课。虽然一边教书一边读书很辛苦，但我很喜欢跟小朋友一起学习的感觉，就是有这种推动力，让我能够早上六点起床，看到学生，跟他们一起学习，备课、教书。然后带着这份快乐，下课后去读书。”
毕业后，她继续尝试申请进入国立教育学院，但还是没有获得面试机会。因此，她只能应征别的工作，就这样误打误撞，成为一名中文媒体工作者。三年后，她转换跑道，加入了一个华乐团体，负责行销与传播事务。
就在今年，她决定辞职，当一名全职补习老师，同时接一些翻译的工作。她也在去年完成了南大翻译与口译的硕士课程，并继续申请教育学院的教育文凭课程。
今年4月份，林佳敏收到教育部的面试通知书；经过两轮面试后，上个月她终于收到成为签约教师（contract teacher）的电邮通知。
教育部网站上的资料显示，要修读教育专业文凭课程，申请者必须考获至少两科A水准H2科目以及两科AO或H1科目及格，当中包括理解与写作（General Paper）或知识探索（Knowledge and Inquiry）；或者持有理工学院证书、国际文凭高中课程证书或相等的文凭。
另一方面，要修读教育专业文凭课程（Postgraduate Diploma in Education Programme, 简称PGDE）的申请者，则必须大学毕业。
林佳敏完成了南大翻译与口译的硕士课程后继续申请当老师。（图：受访者提供）
不介意修读专业文凭
林佳敏向记者出示的A水准会考毕业证书显示，她的成绩符合H1和H2至少两个科目及格的要求。她认为自己可能是因为A水准成绩华文成绩不是特别好，所以一直没被录取。
虽然她已经是一名硕士，但坦言并不介意去读专业文凭，因为对她来说，只要能成为小学华文老师，就算是圆梦了。
