领导学校不仅要做好教学工作，教育部长陈振声也鼓励校长发挥乘数效应，推动教学团队和学校系统提升效力，促进学生的学习能力与热忱，让教育影响力倍增。
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新加坡教育部长陈振声在最近的校长委任仪式上发表了一番重要的讲话，他对新加坡教育体制的现状和未来发展提出了自己的看法和建议，同时也对一些优秀的校长和教育工作者给予了表扬和鼓励。
01 新加坡教育体制在疫情中展现韧性
陈振声首先肯定了新加坡学生在2022年国际学生评估项目（PISA）和2021年度全球学生阅读能力进展研究（PIRLS）中的杰出表现，他认为这反映了新加坡教育体制在冠病疫情期间的韧性，学校和师生都能沉着且灵活地应对疫情带来的挑战。
他特别提到了一些学校在疫情中采取的创新措施，比如利用视讯方式与海外学生交流，加深对亚洲的了解；与东盟研究中心合作，在尤索夫伊萨东南亚研究院举办东盟中学生线上研讨会；以及开展与人工智能相关的教学研究等。
02 新加坡教育须与时俱进，切勿自满松懈
陈振声也提醒大家，不能因为目前的成绩就自满松懈，因为世界局势和科技转变步伐更加快速，教育须与时俱进。
他说：“我今天要提出一个小警示，提醒我们切勿自满松懈。按目前的指标，我们表现得很好，但这不是我们成功的定义。我们须对未来可能影响我们的因素保持警惕……我们有责任和义务放眼前方，问自己要如何在未来继续保持卓越。”
他强调，衡量本地教育制度是否成功，应以学生离校后接下来50年能否有良好发展为标准。他认为，教育的目的不仅是让学生在考试中取得好成绩，更重要的是让学生具备终身学习的能力和热情，以及适应未来社会的技能和素养。
03 新加坡校长要发挥乘数效应，推动教育创新
为了实现这一目标，陈振声呼吁所有校长发挥乘数（multiplier）效应，推动教学团队和学校系统提升效力，促进学生的学习能力与热忱，让教育影响力倍增。
校长要做的不仅是管理学校，更是领导学校。校长要有远见，有创新，有魄力，有包容，有关怀，有激情，有责任。校长要培养每个教师的技能和终身学习精神，并且拓展伙伴合作关系，将校外伙伴的资源和经验引入学校。对于学生，校长应该提供条件，让学生掌握自发学习的信心和技巧，以便不断提升自身能力。
陈振声最后表扬了一些优秀的校长和教育工作者，他认为他们是新加坡教育体制的创新者和合作者，他们为新加坡教育的发展做出了重要的贡献。
他特别提到了伊布拉欣中学的新任校长吴顺和，他之前在科兰芝中学担任校长时，积极与校外伙伴建立合作，为学生提供真实的学习体验，获得了陈振声的赞扬。
他说，科兰芝中学的学生在疫情时通过视讯方式继续与海外学生交流，配合课堂学习，加深对亚洲的了解。该校去年和东盟研究中心合作，在尤索夫伊萨东南亚研究院举办东盟中学生线上研讨会。
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他还提到了新加坡华文教研中心院长符传丰博士，他是投身教育界37年的资深教育工作者，也是德明政府中学前校长。他自2017年开始担任教研中心院长，如今到了退休年龄，他接受中心返聘两年，会继续担任院长直到2025年。
他说，符传丰博士教育生涯的首15年从事华文教学与课程规划，曾任教育部课程规划与发展司专科督学（华文），并从2001年起担任学校领导者职务。他说，他最享受的是掌校的日子，因为可实践教育政策，看到师生的成长。
他还透露，接下来两年，符传丰博士打算在教研中心进一步推动教师在科技时代的教学工作、拓展与人工智能相关的教学研究，并继续通过教师培训，帮助学生掌握好华文。
新校长委任仪式在香格里拉酒店举行。52名校长从教育总司长刘慧丽手中接过委任状，其中15人首次出任校长。今年有17名校长和资深教育工作者退休及卸下职务。
