新加坡的双语教育真的比中国的更成功吗

2019-12-23     2,211

“新加坡的双语教育真的比中国的更成功吗?”这是我参加完2019年GES大会,听完【未来教育大会国际创新分论坛】几位分享嘉宾分享后一直思考的一个问题。

新加坡的双语教育真的比中国的更成功吗

中国国际学校的双语教育,一直是大家谈及甚多、诟病甚多的话题。现状是这样的:

1. 家长希望孩子选择双语学校,希望孩子中英文都好。但是觉得中文有环境,同时希望孩子以后出国更能适应国外的英文环境,应该更加看重英文。

2. 学校受家长心理的影响,在英文教学方面是大力投入。很多双语学校,尤其是2015年以前开设的国际双语学校,多是外教主班,中文教师作为科目教师任教。

3. 近几年,一方面随着出国留学移民目的的减少,而镀金为目的学成之后回国为目的的留学增多,在这种情况下学生的中文听说读写素养再次被提上中文母语的高度。同时,受政府近几年对私立双语学校义务教育内容的要求,中文教育也再次被学校重新审视。但是,对于习惯旧有模式的学校来说,让主管课程教学的外方管理团队做好中国学生的中文教育,并不是一件容易的事情;如果改变外方主管学校课程教学的模式,更是难上加难。

新加坡的双语教育真的比中国的更成功吗

那新加坡的双语教育比中国双语学校的双语教育做得更好吗?我这里记录了几位新加坡教育专家的分享:

胡恩(Yumcha Studios执行长):

在过去几年中我做了很多工作,我之前也和新加坡的一些双语出版教育机构合作,我们之前讨论过在新加坡双语教学方面的体系问题、制度问题。

新加坡算是一个双语国家,在大概60年代的时候开始了双语制度和政策,但是它并不是一个全面化的双语政策。也就是说,它是以英语为主导的双语制度,英语占主导地位,因为英语毕竟是世界最为通用的一个语言。我们的母语主要分为两个:

1、普通话。

2、马来语。

所以,我们在教育课程当中,每周大概英语会占25小时,其它语言只占3-4小时,这就是双语制度当中英语占主导的情况,而现在我们的总理刚刚说过有关于双语制度方面的事,我们现在可能并不是真正的双语制度。

比如说大概有70%的华人家庭在家里英文用的非常多,所以中文教学的方面变得越来越恶劣和糟糕,我们希望能够为新加坡华人提供更好的环境,这个牵扯到了我们的创造力,我们想到英语是我们的功能性语言,可能在工作当中我们用到英语会更多,而中文或者其它的语言,和我们的文化起源更息息相关,是我们文化的根。

所以,在这里我们可以看到孩子们会觉得自己的英语讲的更好,他们的家人也觉得英语说得更好,英语说得更好可能在学校里更占优势,因为科学、数学这样的学科都是英文教学,这样以后找工作可能更有优势。

但是,中文是很多华人的母语,他们中文都说不好,可能中文考试都过不了,很多时候英文对他们来讲更多是工具性语言,而不是沟通和讲故事时用的语言。

在语言教学的时候,很多时候重要放在了孩子通过考试的立场之上,所以在语言教学时口语占的非常少,更多是书面英语、写作,更不用说创造力了,可能占的比重就更少了。

黄毅贤(伊顿国际教育集团执行董事):

我突然想起来一个笑话,在新加坡的幼儿园,全部的华文老师是从国内来的,我觉得国内的幼儿园老师真的很有爱心,说孩子们都喜欢华文,进入新加坡政府学校、小学之后,全部老师都是新加坡人,华侨的华文老师都特别严,他们会非常凶,所以导致孩子们都恨华文,就像我这样。

到现在必须承认,我也需要培训班,我需要有补习班,所以我请国际学校的一位华文老师给我做补习班,我觉得如果一直教孩子们终生学习,我自己也要做一个榜样。

我觉得我们可以进行探究课程的开发,这确实是未来发展的方向,因为对每一个人来说,我们之前都去过非常传统的学校,中文也是一个非常好的例子,人们在教授中文的时候,主要是用背诵的方法、传统学习的方法。

我们要推动真正的双语教育,这是一个非常复杂的问题,因为我们在讲到双语教育、双语理念的时候,到底是指什么呢?在我们国际学校里面,每一个班级都有中文老师、英语老师,我们也会面临一个问题,就是你需要所谓的双语到底应该深入到怎样的程度?

比如说我们有一个探究性的课程,你要去做对于一种物种的了解,比如我们要了解蝴蝶这样的一个物种是怎样的,你需要让你的孩子知道这个蝴蝶用中文和英文是怎么表达的,我们所说的双语不仅是要能够用双语沟通和交流,这个是远远不够的,如果你的孩子在国际学校,大概有30%的人是外国人,他们每一年都要回到自己的国家,而像我自己的母亲是一个华校毕业学生,她去到了一种以中文为主的学校里。

在90年代的时候,他当时出国才是第一次,遇到了英国,当时就需要把所遇到的每一个英文都要翻译成中文,后来当他创立了国际教育的时候,他希望我们的学生可以流畅的用中文和英文沟通,那也是我们在24年之前创校的时候就建立起来的理念,但这并不容易了,因为我们每个人一方面非常的喜欢多样性,但我们当把来自于不同的文化背景的老师在一个学校教学的时候,那么我们也会面临着一些文化的差异。

我们希望每一个学生最后可以走向世界,可以在国际性环境中工作,对于教育者来说,这也是我们所面临的任务。

看完新加坡教育专家的分享及现身说法,不知道诸位渴望孩子双语教育全面开花的家长有何想法。也许,结合中国目前时代发展,结合自己孩子出国留学的目的,有必要重新审视我们的双语教育了:中文为主的双语教育也许是中国孩子的未来。

如果按照现有国际化双语学校的教学模式,我们或许会重蹈新加坡双语教育覆辙。但是新加坡双语教育以英文为主尚可理解,而中国国际化双语学校如培养中国孩子以英文为主的双语教育模式,无论从孩子发展,从当今全球化发展,从国家发展角度,都不是适合中国国情的双语教育模式。

新加坡的双语教育真的比中国的更成功吗

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