走进新加坡政府名校——乐赛小学~
乐赛小学
新加坡乐赛小学以发展学生心智、身体和灵魂挖掘最大的潜能力为使命。
学校历史
01 1956年创立，校名取自学校的旧址——乐赛路。当时学校的大多数学生来自附近的乡村。 02 1983年初，乐赛小学被认定为当时新加坡四所开设高才班(GEP)的小学之一。 03 2001年，学校搬至实龙岗北大街4号。目前该校共有近2030名学生。
学校愿景
“ 学校的明天由今日铸就 ”
学校使命
“ 发展学生心智、身体和灵魂，挖掘最大潜能 ”
学术课程
英语
希望所有的学生都能够在现实生活中以各种形式使用英语进行有效的交流，包括人际交流、听力和阅读理解以及口头和书面表达。
课程安排
为学生提供阅读不同类型书籍的机会
向学生灌输阅读英文书籍的爱好
为学生提供学习英文和相关文化的平台
为学生提供身临其境的学习和使用英文的环境
通过动手练习来欣赏各自的英文文化
数学
培养学生成为一个热爱数学的终身学习者。
解决数学问题是数学学习的核心。它涉及应用数学概念和技能，包括非常规、开放式和现实世界的问题。
数学教育的目的之一是发展数学思维和解决问题的技能，并应用这些技能来制定和解决问题。
当孩子们在心理上具备了一套现成的思考技巧和启发法时，解决问题会变得更容易。
基本的思维技能是:
分类——将信息分成有意义的组
比较——在多组或多条信息之间进行比较
排序——按照有意义/符合逻辑的顺序排列信息
分析部分和整体——比较、可视化和综合各种信息，并从整体上理解它们
识别模式和关系
归纳——用具体的例子进行归纳
演绎——从给定的概括中推断出各种具体的例子
空间视觉化——在没有具体材料的情况下，精神操纵(“逻辑想像”)一个物体/问题
启发法是孩子们根据他们的思维技巧创造的计划使用的工具
下面列出的是启发法，分为四组，可以帮助孩子们用来解决问题。
给出一种表达方式——例如，画一张图、列一个清单、使用等式
进行有计划的猜测——例如，猜测和检查，寻找模式，做出假设
经历整个过程——例如，表演出来，逆向操作，前后概念
改变问题——例如，重述问题、简化问题、解决部分问题
美学
培养小一至小六的所有学生的审美能力，使所有学生都能拥有审美修养以及至少2种艺术技能。
课程安排
小一至小三：艺术和音乐与英语相结合
小四至小六：音乐和艺术模块系统
科学
培养学生成为一个积极地探究者。
课程安排
为学生提供体验，激发他们对周围环境的兴趣和好奇心
向学生提供基本的科学术语和概念，帮助他们了解自己和周围的世界
为学生提供发展科学探究所需的技能、思维习惯和态度的机会
培养学生运用科学知识和方法做出个人决策
帮助学生理解科学如何影响人类和环境
特别课程
高才班(GEP)
学生以个人、小组或班级的形式，学习各学科和跨学科领域的知识、概念和技能。
每个孩子都是与众不同的，都有其长处或天分。作为独立个体，他将在高才班得到帮助和指导，更加热爱知识，拥有更强的求知欲，这将成为他走向成功人生的动力。
在乐赛的大家庭中，学生们将学会接受自我和他人，学会与老师同学和睦相处。他们还将接触校外的其他群体，以期培养同情心和同理心。乐赛高才班的愿景是“热爱学习，学会去爱”。
课外活动
乐赛小学同新加坡其他政府小学一样，体育活动丰富多彩，艺术表演各具特色，俱乐部和协会也是应有尽有，其目的是使学生能够与他人一起展示体育技能、实践和价值，从而享受一生积极健康的生活。
活动类型
体育运动：田径、羽毛球、篮球、足球、网球
表演艺术：军乐队、中国管弦乐队、唱诗班、中国舞、印度舞、马来舞
俱乐部和协会：艺术俱乐部、象棋俱乐部、中国大使俱乐部、辩论俱乐部、E2K、科技与资讯学会、漫画艺术、Infocomm俱乐部、机器人俱乐部、绿色创新者俱乐部
制服团体：女童军、童子军
学习成果
通过以下两大领域有趣和多样的活动向学生提供广泛的接触和经验:
1.体育和游戏以及户外教育
2.表演艺术(音乐和舞蹈)和视觉艺术
促进学生在五个方面的全面发展，即德、智、体、群、美
为学生发展社交和情感能力提供多种途径
通过体育活动促进父母和孩子之间的联系。
来源：学校官网
