走進新加坡政府名校——樂賽小學~
樂賽小學
新加坡樂賽小學以發展學生心智、身體和靈魂挖掘最大的潛能力為使命。
學校歷史
01 1956年創立，校名取自學校的舊址——樂賽路。當時學校的大多數學生來自附近的鄉村。 02 1983年初，樂賽小學被認定為當時新加坡四所開設高才班(GEP)的小學之一。 03 2001年，學校搬至實龍崗北大街4號。目前該校共有近2030名學生。
學校願景
「 學校的明天由今日鑄就 」
學校使命
「 發展學生心智、身體和靈魂，挖掘最大潛能 」
學術課程
英語
希望所有的學生都能夠在現實生活中以各種形式使用英語進行有效的交流，包括人際交流、聽力和閱讀理解以及口頭和書面表達。
課程安排
為學生提供閱讀不同類型書籍的機會
向學生灌輸閱讀英文書籍的愛好
為學生提供學習英文和相關文化的平台
為學生提供身臨其境的學習和使用英文的環境
通過動手練習來欣賞各自的英文文化
數學
培養學生成為一個熱愛數學的終身學習者。
解決數學問題是數學學習的核心。它涉及應用數學概念和技能，包括非常規、開放式和現實世界的問題。
數學教育的目的之一是發展數學思維和解決問題的技能，並應用這些技能來制定和解決問題。
當孩子們在心理上具備了一套現成的思考技巧和啟發法時，解決問題會變得更容易。
基本的思維技能是:
分類——將信息分成有意義的組
比較——在多組或多條信息之間進行比較
排序——按照有意義/符合邏輯的順序排列信息
分析部分和整體——比較、可視化和綜合各種信息，並從整體上理解它們
識別模式和關係
歸納——用具體的例子進行歸納
演繹——從給定的概括中推斷出各種具體的例子
空間視覺化——在沒有具體材料的情況下，精神操縱(「邏輯想像」)一個物體/問題
啟發法是孩子們根據他們的思維技巧創造的計劃使用的工具
下面列出的是啟發法，分為四組，可以幫助孩子們用來解決問題。
給出一種表達方式——例如，畫一張圖、列一個清單、使用等式
進行有計劃的猜測——例如，猜測和檢查，尋找模式，做出假設
經歷整個過程——例如，表演出來，逆向操作，前後概念
改變問題——例如，重述問題、簡化問題、解決部分問題
美學
培養小一至小六的所有學生的審美能力，使所有學生都能擁有審美修養以及至少2種藝術技能。
課程安排
小一至小三：藝術和音樂與英語相結合
小四至小六：音樂和藝術模塊系統
科學
培養學生成為一個積極地探究者。
課程安排
為學生提供體驗，激發他們對周圍環境的興趣和好奇心
向學生提供基本的科學術語和概念，幫助他們了解自己和周圍的世界
為學生提供發展科學探究所需的技能、思維習慣和態度的機會
培養學生運用科學知識和方法做出個人決策
幫助學生理解科學如何影響人類和環境
特別課程
高才班(GEP)
學生以個人、小組或班級的形式，學習各學科和跨學科領域的知識、概念和技能。
每個孩子都是與眾不同的，都有其長處或天分。作為獨立個體，他將在高才班得到幫助和指導，更加熱愛知識，擁有更強的求知慾，這將成為他走向成功人生的動力。
在樂賽的大家庭中，學生們將學會接受自我和他人，學會與老師同學和睦相處。他們還將接觸校外的其他群體，以期培養同情心和同理心。樂賽高才班的願景是「熱愛學習，學會去愛」。
課外活動
樂賽小學同新加坡其他政府小學一樣，體育活動豐富多彩，藝術表演各具特色，俱樂部和協會也是應有盡有，其目的是使學生能夠與他人一起展示體育技能、實踐和價值，從而享受一生積極健康的生活。
活動類型
體育運動：田徑、羽毛球、籃球、足球、網球
表演藝術：軍樂隊、中國管弦樂隊、唱詩班、中國舞、印度舞、馬來舞
俱樂部和協會：藝術俱樂部、象棋俱樂部、中國大使俱樂部、辯論俱樂部、E2K、科技與資訊學會、漫畫藝術、Infocomm俱樂部、機器人俱樂部、綠色創新者俱樂部
制服團體：女童軍、童子軍
學習成果
通過以下兩大領域有趣和多樣的活動向學生提供廣泛的接觸和經驗:
1.體育和遊戲以及戶外教育
2.表演藝術(音樂和舞蹈)和視覺藝術
促進學生在五個方面的全面發展，即德、智、體、群、美
為學生髮展社交和情感能力提供多種途徑
通過體育活動促進父母和孩子之間的聯繫。
來源：學校官網
