新加坡工人党主席林瑞莲在施政方针辩论中聚焦种族课题。她指出，新加坡过去虽曾经历过动荡不安的种族冲突，但就如哈莉玛总统在施政方针演说中提到，新加坡的多元种族主义仍在发展中，而每一代新加坡国人都可能基于不同的生活经验和观点，对种族课题的处理方式有不同的期待。
种族问题向来敏感，但新加坡若要实现“种族色盲”的理想，就得开始展开对话并采取具体行动。林瑞莲呼吁政府检讨行之多年的各项种族政策，例如划分族群的传统“四分法”，以及政府组屋的种族比例规定。
林瑞莲以本届新加坡大选为例指出，好些政党在集选区推出以少数种族候选人占多数的竞选团队，并且战果不俗，包括成功守住阿裕尼席次的工人党，这显示新加坡选民“并不那么执著于种族问题，我们对未来有理由感到乐观”。工人党的阿裕尼五人团队共有三名少数种族成员，包括党秘书长毕丹星、莫哈默·费沙，以及贝理安。
“林瑞莲说：“在我看来，我们对成为一个种族色盲社会的目标并无异议。如果这是我们的理想，我们应当采取具体的步骤，朝这个方向迈进。”
建议整合自助团体和资源
为此，林瑞莲提议新加坡政府启动全国对话，邀集学者和国人共同检讨六大种族课题和政策：现行种族划分法（华族、马来族、印族及其他种族，简称CMIO）、种族相关数据、公共政策和种族意识的关联、自助团体、选举的种族门槛及组屋的种族比例政策。
林瑞莲指出，随着新加坡本地跨族婚姻增加，自1824年英殖民时期采用的种族“四分法”是否仍切合时宜值得深究。同理，依循种族划分而设的本地四大自助团体，虽在援助弱势群体方面贡献良多，却“强化了种族意识”。再加上，不同的自助团体因各族群人口大小不同，分配到的资源也各异，她建议整合这些自助团体和资源，不分种族为有需要的国人予以支持。
公开更多种族相关数据
林瑞莲也呼吁新加坡政府公开更多种族相关数据，以利讨论。譬如，她13年前曾在新加坡国会上询问有关新加坡受刑人的种族分布，但当时新加坡政府却无可奉告，且未提供任何解释。林瑞莲表示，监狱里的种族比例或反映特定族群所面对的社会问题，“而这类严肃课题值得政府以外的社会人士，如研究人员进行更广泛的研究”。
至于选举的种族门槛，林瑞莲以集选区制为例说，相关规定会让少数种族候选人感到“不自在”，因为他们得通过族群身份审核才能参选。
林瑞莲以自己出生在讲英语家庭又就读教会学校，自认华人性不足。
“我一直在想，如果有一天，我也必须接受测试来审核我的‘华人性’，我会通过吗？……但因为我属于占人口多数的华族，我不必证明种族身份，就可以参选。”
林瑞莲也提到，新加坡组屋的种族比例政策实行至今约30年，对部分国人造成经济困难，因为一旦达到所设的配额，少数族群居民只能向同族群购买或出售组屋，结果影响成交价格，对经济拮据的国人形成压力。
“14年前，当工人党建议取消种族比例政策时，执政党强烈反击，这个提议当时被贴上‘定时炸弹’的标签。我们也知道，有些新加坡人不同意我们的提议。半个世代后的今天，我希望我们能更渐进式地讨论这个问题。”
新加坡政府为保证民族和谐作了相应的规定
让不同种族的人住在同个组屋内。确保不会有单一族群聚居的现象。
为确保国会里有少数种族代表，实施集选区制度。
集选区制度是新加坡实行的一种选举制度，在该制度下需要几个人组成团队参选国会议员。角逐集选区议席者里面至少有其中一人来自新加坡马来族印度族或者其他少数种族社群。
各个种族在确保仍然保留母语的情况下，使用英语作为共同的工作语言。
任何人不论肤色，只要有才干必定受到赏识。新加坡外交部长尚穆根就是一个例子。
尚穆根
他曾经在脸书发表贴文说，当年他家既没有人脉关系，经济也不好，是李光耀制定的治国策略，使他不会因为家庭背景、种族和宗教的关系，而失去接受良好教育的机会。
新加坡在公共场所的各种指示牌，均有英文，华文，马来语和淡米尔语，四种语言的标识。
新加坡学校的种族和谐教育
新加坡的小朋友，也是从小就受到关于种族和谐的教育。无论是幼儿园还是托儿所，包括小学和中学。所有的学校每年一定会有一项名为种族和谐日的庆祝活动。目的是让各族学生了解新加坡其他种族的文化与习惯。提醒学生们不分族群、语言和宗教。大家都要团结一致，并学习互相尊重。
新加坡李显龙总理为此次种族和谐日发文
新加坡种族和谐日来源
新加坡的种族和谐日，为什么定在7月21日呢？
1964年7月21日，穆斯林举办先知穆罕默德的诞辰纪念日大游行，引发了一起种族冲突事件。当时，有不少路人和旁观者被殴打，伤亡惨重。政府不得不实行戒严，并一直持续到8月2日。这次事件，导致了23人死亡，454人受伤。
为了避免种族冲突再次上演，新加坡政府就把每年的7月21日，订为种族和谐日，提醒国民，互相之间不分种族、语言和宗教，大家要团结一致，为新加坡做出贡献！
新加坡学校庆祝活动
这一天，学校会举办各种庆祝活动，还会鼓励学生们穿传统服装去上学；学生也可以体验其他种族的服饰、学习异族的语言。
除了民族服装外，还准备了各种族的传统游戏、传统美食、民族传统舞蹈，都让学生之间，更了解彼此的文化。
