新加坡不同年龄阶段留学路线最全规划,优缺点大分析——初中毕业及高中在读篇

2023年07月06日   •   4275次阅读

进入16-18周岁的年龄段,学生进入高中阶段,这是他们备战大学入学考试的阶段。在这个阶段,学生将开始选择自己感兴趣的学科,并为未来的职业或大学专业做准备。

这个阶段的孩子有多种不同路线选择,需要分情况讨论。

私立大学

如果已经参加完中考,而且成绩不错,可以选择凭借中考成绩申请新加坡私立大学,可以根据自己的兴趣和学术能力选择合适的私立大学预科课程,以帮助你进一步深入学习和准备大学。

完成私立大学预科后,你可以选择继续攻读大专高级大专课程,这些课程通常专注于特定的学科或专业方向,帮助学生获得更专业化的知识和技能。

最后,完成大专或高级大专后,你可以考虑申请进入大学本科课程以及硕士课程,这将进一步加强你的学术准备。

优点

相对较小的班级规模

更好地与学生互动和关注个人需求

更个性化的学术指导

学制通常较短

学生可以更快地完成学业并进入职场

缺点

质量参差不齐的私立大学

(在选择私立大学时,需要进行充分的调查和评估,确保所选择的学校具有良好的声誉和教学质量)

政府路线

如果学生在高中阶段想选择新加坡政府学校路线,有两种不同的路径,针对高一高二高三的孩子有截然不同的留学策略。

如果学生中考失利,且平时成绩较好,在高一阶段时,可以报考新加坡剑桥“O水准”考试(相当于国内中考),考生可以用获得的成绩为标准申请进入新加坡初级学院、理工学院或工艺教育学院。

新加坡剑桥普通教育证书(普通水准)会考(Singapore-Cambridge General Certificate of Education (Ordinary Level) Examination,简称GCE 'O' Level)为新加坡教育部和英国剑桥大学地方考试委员会共同主办的考试。后续可凭借成绩申请新加坡高中/理工学院/大学预科。

欣冉建议

O水准的学生可以先参加考前培训,针对考试做系统化的学习,一年左右

如果在高二、高三阶段准备来新加坡留学,直接备考新加坡剑桥“A”水准(相当于国内高考)的方式更适合这类学生。考生可以用获得的成绩为标准申请进入新加坡公立大学、私立大学或者欧美等国的海外大学。

新加坡剑桥"A"水准考试,也被称为GCE Advanced Level Examination,是由新加坡教育部主办的高中毕业考试。这个考试的目的是评估学生在高中阶段的学术能力和成就。

"A"水准考试的成绩为美国,英国和各个英联邦各个国家所承认和接受。考生可以用获得的成绩为标准申请进入新加坡公立大学,或是英国、澳洲等国家的知名大学。

优点

知名学府

教育资源丰富

培训机会充足

世界一流的教师和学者

更好的工作机会

缺点

申请人必须取得优异的O水准或者A水准成绩

申请过程也非常严格

需要具备一定的条件和资质(如英文水平)

申请人具备良好的综合素质和学术能力

会面临比同年龄学生学业慢的情况

心理压力大

欣冉建议

进入政府学校均须通过考试,入学考试难度大,所以建议参加考前培训,培训枯燥,期间学生多为中国学生,整体学习环境一般,建议如可以视情况先进入国际学校再利用课余时间培训考政府学校

国际学校高中

申请就读国际学校是中考后去新加坡留学的另一种主要方式。相对于政府学校和私立学校而言,国际学校更多地关注的是国际化的教育和多元文化的融合。国际学校一般都采用国际课程体系,如IB、AP等等。

优点

课程更加贴合国际标准

突出学术素养和批判性思维

优美的校园和周到的教学设施

丰富多彩的学习体验和更加多样化的文化体验

缺点

学费较为昂贵

课程难度大

门槛较高(除非孩子非常优秀,一般很难通过新加坡的高一入学测试)

缺乏与当地同龄人一同学习的机会

距离感

温馨提示

文化差异

新加坡的文化多元化,并且受到西方文化的影响。对来自非西方国家的留学生来说,适应新加坡文化可能是一个挑战,包括社交礼仪和行为规范等方面。

整体费用

新加坡的生活成本较高,加上学费和其他花费,留学生需要支付较高的费用。在某些专业中可能还会有额外的杂费或实验费等。

语言难度

新加坡的官方语言是英语,但也有其他官方语言。对于非英语母语的留学生来说,可能需要通过英语水平测试,并适应新加坡特有的英语口音和词汇用法。

学业压力

无论是选择新加坡高中路线还是私立大学路线,都是一条充满激烈竞争的道路,课程设置严格,学术标准要求高。留学生需要适应这种学习模式,并保持学业进度。

就业难度

新加坡市场规模相对较小,本地人才已经充足,招收外籍员工的法规严格。留学生需要在留学期间努力学习和积累工作经验,并制定周详的求职计划。

适应新环境

留学生需要适应新加坡的气候、生活环境和卫生标准,这可能对一些人来说是一个挑战。

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