最近，一位國大教授把新加坡的課堂「搬」到了瑞士盧加諾大學，和歐洲的學者們聊了聊在AI時代，如何巧妙地「推」學生一把，讓他們學得更主動。
當獅城遇上阿爾卑斯山
在風景如畫的瑞士盧加諾，國大教授的到訪，為當地知名學府盧加諾大學（USI）帶來了一股來自新加坡的學術新風。當人人都談論AI時，這位教授分享的經驗，自然吸引了歐洲研究者們的目光。
講座的核心，是一個叫「助推」（Nudging）的概念。這個詞聽起來有點玄，但它源於行為經濟學，意思很簡單：用一些善意的提醒和巧妙的設計，引導人做出更好的選擇，而不是硬性命令。就像你的健身App會彈出「今天走了8000步，很棒哦！」的鼓勵，這就是一次成功的「助推」。
國大的研究者們，正嘗試把這種心理學策略用在數字學習上。面對海量的網課和複雜的軟體，學生怎麼才能不拖延、不分心？如何更主動地探索知識？這正是國大在前沿教育科技領域想要解答的問題。
AI時代，學習的正確姿勢是什麼？
AI工具的普及，尤其是ChatGPT這類生成式AI，幾乎重塑了「學習」這件事。過去，學習是獲取信息；現在，信息多到溢出，關鍵變成如何篩選、整合，並進行深度思考。很多同學都有同感：用AI秒速搞定作業，知識卻像一陣風，沒在腦子裡留下痕跡。這種「學了但沒完全學」的困境，是全球教育者都在頭疼的難題。
教授分享的新加坡經驗，就來自於國大自身的教育科技實踐。比如，國大的線上學習系統會根據你的進度推薦個性化路徑，在關鍵節點前自動提醒，甚至引入學習小組的進度對比，用一種溫和的方式「推」著你往前走。這些設計就像一個個友善的「小鬧鐘」，在最需要的時候輕輕響一下。
這種方法的妙處在於，它充分尊重你的自主性，不是要代替你思考，而是創造一個更能激發自律的環境。面對AI，與其一禁了之，不如教學生如何與它共舞。通過精巧的系統設計，引導學生把AI用在頭腦風暴、資料搜集上，而不是一鍵生成答案。這背後，是一種更聰明、更人性化的教育理念。
從理論到日常：我們能做什麼？
這場講座並非紙上談兵。它的背後，是新加坡整體的「智慧國」(Smart Nation)戰略。在這個大框架下，教育科技（EdTech）一直是重點。從中小學到大學，新加坡系統地將技術融入教育，鼓勵各種創新實驗。因此，國大的研究成果，是建立在豐富的本土實踐之上的。
那麼，作為國大學生，我們能從中學到什麼？答案是，我們也可以成為自己的「助推者」。試試看：用日曆App設置分階段的學習提醒；把一個大任務拆解成幾個小關卡，每完成一個就獎勵自己一杯奶茶；拉上同學組個學習局，用「社交承諾」互相監督。這些簡單的方法，本質上都是在為自己創造一個高效學習的微環境。
從瑞士的一場講座，我們得以一窺未來教育的模樣。它不再是單向的知識灌輸，而是技術、心理學與人文關懷的巧妙融合。通過更智能、更友善的設計，數字世界可以不再是分心的「陷阱」，而是引人深度學習的「階梯」。在這條探索之路上，國大正走在前沿。
📌 要點總結
✦ NUS教授在瑞士盧加諾大學分享了關於AI時代數字學習的研究成果。
✦ 講座核心概念「助推」（Nudging），旨在通過微小的環境引導來優化學生在線學習行為。
✦ 該研究反映了新加坡在教育科技（EdTech）領域的領先實踐與「智慧國」戰略。
你對「助推式」學習有什麼看法？
