你知道嗎？在新加坡讀國際學校，是不需要考雅思的。新加坡的國際學校，大部分都設有語言輔助課程來幫助第二語言的學習者過渡到主流班級來適應後面的IB、AP或者A-level課程。
今天我們主要來聊聊加慧世界書院XCL的語言輔助課程。
XCL的整個語言課程是從FEP開始的，稱作為語言班，也可以是預科。一天四節課，基本上百分之八十的時間都在英語的instruction 的time時間裡面。
學生進入到主流班以後，會有個EAL。EAL其實不是IB課程的一部分，所以叫做輔助課程。EAL是學生要學習的10門課之一。
英語達到一定程度的以後呢，學生會進入到ELA，這個屬於IB課程的第二語言了，到這個階段，學生才算真正進入主流班。
到底怎麼樣一個水平，才能進入到EAL？
首先，學生在課堂上積極和老師互動。
課堂當中，學生和老師產生一個互動，即使語法有問題，你的人稱代詞說的不是很正確，但是孩子有那麼一個skills，他有那個能力，他有他努力的，很想跟老師溝通，這個是很好的一個素質，那這個素質其實進入主流班級是非常重要的，英文叫做Take Initiative，就是有個主動性。
其次，學校會有兩種考試，一種考試叫做Formative，就是作業，平時課堂的小考。還有一種是老師推薦，課堂觀察就，老師會有一個team discussion。
多長時間可以從FEP去到EAL或者去到主流班？學校怎麼樣在六個月或者一年內更加有針對性的幫助學生？
加慧學校的FEP不是個孤立部門。FEP是跟中學緊密合作的。從FEP裡面這樣一個半封閉型的學習英語的環境當中來。
但是，進入主流班就不一樣了，學生面對的是10個老師，10門課，10種不同的評估標準。這時候，EAL老師起到的作用是什麼呢？老師在這裡的功能不是純翻譯，而是起到一個pushing的功能。比如數學、科學以及設計等這種英語文學需要很多英語的知識的課程，EAL老師會進班的。比如人文科學談的是災難，那這裡面有很多非常學術類的詞彙，EAL老師會事先在EAL的課程當中給孩子們做一些鋪墊。
所有的FEP的老師每個星期都會跟主流班的老師一起開會的。語言班的單元設計與主流班課程是緊密聯繫的，同步進行的。
國內的家長對於英文的學習和國際學校認知系統下的學習，其實是存在巨大差異的。
其實，很多孩子呢，認為英語學習是不是背就可以了呢，很機械地背一些句型、詞彙就可以了，其實真的是不盡然。比如wida考試，包括雅思托福，任何一個語言英語能力的考試當中，在寫作當中，其實最主要的不是語法的堆砌，不是語法完美就可以拿到很高的分。
國內的家長對於英文的學習和國際學校認知系統下的學習，其實是存在巨大差異的，就加慧在所有的評估標準當中，跟IB是息息相關的，在IB第一語言和第二語言，都會強調一點，if you don't interfere my understanding，學生的分數還是會很高，不影響評卷老師的理解。其實國際學校的老師不太特別在乎學生的這個語法一定要是非常的標準，老師也不是希望孩子非常機械的學一些東西。
從FEP到EAL到ELA的過程，老師會通過不同的教學活動或者教學方案，讓孩子對學習產生興趣，是學生自己覺得重要的。
中國學生扎堆會影響英文學習嗎？
國內家長可能覺得太多的中國學生在一起學語言，會降低語言學習效率，拉長學習階段-----但是，我們說中文，不代表我們不能夠把英文學好。因為學生來學校，老師肯定會有個deliver，就一定會有一個輸出給到學生的，因為這是學校的教學目標，孩子在課堂上已經有一個非常完整的一個英語學習的過程了。
如果一個孩子去到異國他鄉，也是一個新的課程體系，有母語同伴交流，同樣關乎身心健康。
所以家長不要著急，拉長預期，學習語言是個過程，得慢慢來！
全球形勢複雜多變，大家在選擇留學目的地的時候，既要關注優質的教育資源，又要選擇社會穩定、安全健康的地區留學。這樣一來，新加坡自然而然就成為了很合適的留學目的地~
