約翰·托什在《歷史追尋》一書中說："歷史教育非常有效地實現了一系列目標：培養思維，增進同情心，為我們時代最迫切的一些問題提供急需的歷史觀。」
中國古人有云：以史為鏡可以明得失，講的就是這個道理。
歷史是一個宏大卻精微的話題，在時間長度，包羅萬象方面它是宏大的；它又可以精細微小到還原古人生活的細緻感受。人可以接觸的世界是有限的，可以回觀的歷史卻是無限而有趣的。
任何一個國家都離不開歷史教育，對於留學新加坡的孩子來說，以他國的角度再次關照歷史，會有不一樣的收穫。
學習歷史的價值是什麼？
歷史學習是一段探索過去且深刻影響未來的旅途，在這個令人興奮的旅程結束時，孩子至少可以獲得三個好處。歷史不僅僅是記憶日期，地點，事件以及人物的被動學科。
歷史知識帶來的好處
於人類個體而言，世界是廣袤無垠的。學習歷史為學生提供探索世界的寶貴經驗，讓他們了解我們生活的這個世界。通過學習過去的歷史事件，鑑賞文物，了解過去的社會的禮儀，運作方式等等，進而明白當下多元的世界是如何誕生的。
歷史也是在網際網路發達的今天了解世界各國的重要學科。比如，在20世紀全球發展的背景下，研究美國，中國，韓國和德國的歷史，讓學生了解到國際格局變化對一個國家將產生什麼樣的影響。
辯證思維
在這個媒介爆炸的時代，信息複雜，真假難辨，這個時候篩選信息的能力就顯得尤為重要。學習歷史可以讓學生保持辯證的思考方式，不盲從，不輕信，使他們形成自己的價值觀，審慎的提出問題，分析問題，解決問題。
此外，學生對於過去的認知能力也將大大提高，以這種方式，培養學生辯證看待問題的思維方式，不要毫無疑問地接受信息。
在複雜世界中茁壯成長
世界總是處於不穩定，不確定，複雜和模糊的狀態之中，歷史學研究為學生提供了新的思維方式，並使學生在職業生涯中茁壯成長。
歷史強調尊重證據的多樣化觀點，歷史學者將會更寬容地對待多元化和矛盾的觀點。歷史還通過研究不同的經驗，文化觀念和世界觀塑造個人和團體的行為，培養學生對周圍人的同情心。這使他們很好地與不同背景的人一起工作。
歷史學延伸的專業方向：
歷史是一個包羅萬象的學科，從其中學習到技能將使學生能夠從事包括學術和教育在內的一系列專業。
包括外交和對外關係，公共政策，法律服務，新聞，社區和社會服務，娛樂，媒體和技術以及商業和管理等等。這些職業都需要很強的分析問題的能力，這些都是歷史學可以提供的。
選課：
新加坡中學的歷史分為選修與全修。這兩者的主要區別在於，前者主要研究二十世紀的歷史，後者涉及20世紀歷史與東南亞歷史的研究。
延伸方向：富豪也熱衷學習歷史專業？
福布斯官網每年都會公布全球最富有的人的名單。
包括微軟公司創始人，連續蟬聯24年富豪榜第一位的比爾·蓋茨；亞馬遜CEO傑夫貝·佐斯；股神巴菲特；FacebookCEO馬克·扎克伯格；甲骨文聯合創始人拉里·埃里森等……
事實上，除了調查富豪們的身家之外，福布斯還會調查了他們各自讀本科時的專業選擇——《假如你想成為億萬富翁，你應該選擇什麼專業》。
文章中給出了福布斯的調查數據，在上榜的400位富豪中，有290位回答了這個問題。其中有45人本科專業是經濟學，排在第一；工商管理專業緊隨其後，有42人次。
很明顯，還有很多富豪們，他們在本科時沒有選擇與金融、經濟有關的專業。
數據顯示，290位富豪中，有18位本科畢業於歷史系，總人數排名第三。
比如，美國房地產大亨（前NBA快船老闆）唐納德·斯特林，軟體公司SAS的聯合創始人約翰·薩爾等等。
在我們看來，歷史絕對是一個很冷門的專業，然而竟有18位富豪選擇這個專業。
面對這一情況，布朗大學歷史副教授塞特·羅克曼（Seth Rockman）表示：
————「過去對未來有導向作用。從商的人深深了解這一點，並且會把握其中的規律。」
在西方，歷史對於商業的影響早有公論，用恰當的歷史觀來關照經濟，也成為了很多商界成功人士的法寶。
比如你要向客戶將一個非常抽象的概念，這時候引用歷史故事，會讓人非常容易理解。歷史一種思維方式，它能幫助人們尋找到事物之間的必然規律。
