導師簡介
如果你想申請新加坡國立大學心理學的博士，那今天這期文章解析可能對你有用！今天Mason學長為大家詳細解析新加坡國立大學的Wee Hun, Stephen Lim的研究領域和代表文章，同時，我們也推出了新的內容「科研想法&開題立意」，為同學們的科研規劃提供一些參考，並且會對如何申請該導師提出實用的建議！方便大家進行套磁！後續我們也將陸續解析其他大學和專業的導師，歡迎大家關注！
作為國立新加坡大學心理學系的副教授，Wee Hun Stephen Lim教授是認知心理學領域的重要學者。他於2012年獲得新加坡國立大學心理學博士學位，此後一直致力於認知心理學的研究和教學工作。他的研究揭示了視覺工作記憶的容量限制、表征特性和個體差異等重要問題，為理論發展做出了重要貢獻。此外，他關於壓力和雙語經驗對工作記憶的影響的發現，也為認知功能的塑造因素研究開闢了新的方向。
研究領域
Lim教授的教學領域主要集中在認知心理學，包括認知過程、注意力、記憶等。他的研究興趣主要在視覺工作記憶、注意力和認知控制等方面。具體而言，他關注個體在視覺工作記憶任務中的表現，以及注意力和認知控制在其中的作用。此外，他還探索不同因素（如情緒、壓力等）對認知功能的影響。
研究分析
Lim, S. W. H., Yong, K. X., & Wang, J. (2023). Visual working memory for 3D objects. Journal of Experimental Psychology: General.
這篇文章研究了個體在視覺工作記憶任務中對三維物體的記憶表現。研究發現，相比二維物體，個體對三維物體的記憶表現更好，suggesting that 3D features provide additional cues for memory encoding and retrieval。這一發現對理解視覺工作記憶的認知機制有重要啟示。
Goh, W. D., Lim, S. W. H., & Chan, A. M. (2023). Bilingualism modulates proactive control in working memory. Frontiers in Psychology.
這項研究探討了雙語經驗對工作記憶中主動控制的影響。研究發現，相比單語者，雙語者在工作記憶任務中表現出更強的主動控制能力。這一發現揭示了語言經驗對認知控制的塑造作用，為理解雙語優勢提供了新的視角。
Brucks, D., Lim, S. W. H., & Becker, S. I. (2022). Attentional capture by emotional faces is contingent on attentional control settings. Emotion.
這篇文章研究了情緒面孔在不同注意控制條件下對注意力的捕獲效應。研究發現，當注意控制設置與情緒面孔的情緒相匹配時，情緒面孔更容易捕獲注意力。這一發現揭示了情緒信息與注意控制的交互作用，為理解情緒如何影響注意力分配提供了重要線索。
Lim, S. W. H., Mok, T. C., & Mou, W. (2021). A resource model of visual working memory. Psychological Review.
這篇理論綜述提出了一個視覺工作記憶的資源模型。該模型假設視覺工作記憶依賴於一個有限的資源池，不同表征間存在資源分配。模型對多項實證發現進行了整合，為理解視覺工作記憶的容量限制和個體差異提供了理論框架。
Ngan, E. T. C., Lim, S. W. H., & Tan, K. W. (2021). Does stress impair visual working memory? Psychological Science.
這項研究探討了壓力對視覺工作記憶的影響。研究發現，壓力會削弱個體在視覺工作記憶任務中的表現，降低記憶精度。這一發現揭示了壓力對認知功能的負面影響，闡明了壓力與工作記憶的關係。
Lim, S. W. H., & Tan, A. L. (2020). The capacity of visual working memory for objects with conceptual and perceptual features. Journal of Memory and Language.
這篇文章研究了概念特徵和知覺特徵在視覺工作記憶中的作用。研究發現，相比純知覺特徵，同時包含概念特徵的物體能夠獲得更好的記憶表現。這一發現揭示了高層語義信息對視覺工作記憶的促進作用，豐富了對視覺工作記憶表征的認識。
項目分析
Executive control processes in visual working memory (PI)
該項目探討執行控制過程在視覺工作記憶中的作用。通過系列實驗，項目揭示了中央執行系統對視覺工作記憶的調控機制，包括注意資源分配、策略選擇等。項目還發現，個體在執行控制能力上存在顯著差異，這些差異與視覺工作記憶的個體差異密切相關。
Effects of stress on working memory and cognitive control (Co-PI)
該項目研究壓力對工作記憶和認知控制的影響。通過在實驗中操縱壓力水平，項目發現壓力會損害工作記憶表現和認知靈活性。進一步的研究揭示了皮質醇水平在壓力影響認知功能中的中介作用。這些發現為理解壓力與認知的關係提供了重要證據，對制定干預策略具有啟示意義。
Development of visual working memory in children (PI)
該項目考察兒童視覺工作記憶的發展軌跡。通過對不同年齡段兒童的追蹤研究，項目揭示了視覺工作記憶在童年早期到青少年期的發展變化。研究還探討了注意控制、策略使用等因素在發展過程中的作用。這些發現為理解視覺工作記憶的發展機制提供了重要線索，對兒童認知評估和教育實踐具有指導意義。
研究想法
視覺工作記憶的跨感覺研究
探討視覺工作記憶與其他感覺通道（如聽覺、觸覺）的交互作用
研究多感覺信息整合對視覺工作記憶表現的影響
開題立意：視聽覺信息整合對視覺工作記憶的促進效應及其神經機制
情緒調節策略對視覺工作記憶的影響
考察不同情緒調節策略（如認知重評、表達抑制）對視覺工作記憶的影響
探討情緒調節策略與注意控制在視覺工作記憶中的交互作用
開題立意：認知重評策略對壓力下視覺工作記憶表現的保護作用
視覺工作記憶在現實場景中的應用研究
將視覺工作記憶研究拓展到現實場景，如駕駛、醫療診斷等
探討視覺工作記憶在複雜現實場景中的作用機制和影響因素
開題立意：視覺工作記憶能力與駕駛員危險事件檢測和反應的關係
基於視覺工作記憶的認知訓練和干預
開發針對視覺工作記憶的認知訓練任務和程序
考察視覺工作記憶訓練對其他認知功能（如智力、學業表現）的遷移效應
開題立意：視覺工作記憶訓練對老年人認知功能的維護和改善
視覺工作記憶的個體差異及其神經基礎
採用大樣本和個體差異方法，系統考察視覺工作記憶能力的個體差異
結合腦影像技術，探討視覺工作記憶個體差異的神經基礎
開題立意：視覺工作記憶個體差異的行為-基因-腦機制
視覺工作記憶在人工智慧和機器視覺中的應用
將視覺工作記憶的認知機制和計算模型應用於人工智慧和機器視覺
探索視覺工作記憶原理在計算機視覺、機器人等領域的應用價值
開題立意：基於視覺工作記憶的持續學習算法及其在目標檢測中的應用
申請建議
1. 深入了解Lim教授的研究領域和主要貢獻
仔細閱讀Lim教授發表的重要論文，把握其研究主題、理論視角和研究方法，關注Lim教授近期的研究項目和成果，了解其研究興趣的最新動向，思考Lim教授的研究工作對認知心理學領域的推動作用和未來發展方向。
2. 提升自身的研究能力和學術素養
加強認知心理學及相關領域（如認知神經科學、發展心理學）的理論學習和研究訓練，重點提升實驗設計、數據分析、論文寫作等關鍵研究技能，積極參與學術討論和研討，提高學術表達和交流能力。
3. 開展與Lim教授研究方向相關的研究工作
在視覺工作記憶、注意控制等領域開展實證研究，積累研究經驗，嘗試採用新的研究範式或方法，探索創新性的研究問題，將研究成果撰寫成學術論文，爭取在認知心理學領域的期刊上發表。
4. 培養跨學科視野和實踐應用意識
了解認知心理學研究在其他學科（如人工智慧、教育學）中的應用前景，關注視覺工作記憶研究在現實場景中的應用價值，如在駕駛、醫療等領域的應用，在研究設計中考慮跨學科合作和實踐應用的可能性，提升研究的創新性和影響力。
