新加坡民主黨（SDP）在2025年競選宣言中明確提出「廢除PSLE考試」，主張以多元化評估替代「一考定終身」模式，反映了部分教育學者和家長對教育去標準化的要求，引發爭議。
而根據近日公布的2025大選結果，人民行動黨（PAP）以65.57%得票率連任，SDP未獲得新增議席，其政策主張未進入主流政治議程。
工人黨（WP）仍是最大反對黨，但更多聚焦教育資源分配問題。
這說明當前更可行的路徑是漸進式改革，而非激進廢除。
多數家庭目前仍認可PSLE的透明性，擔憂替代方案可能因家庭資源差異導致更大不公平。
PAP在勝選後重申「PSLE是公平且必要的篩選機制」，承諾進一步優化評估方式。
其實近年來，PSLE已從「一考定終身」轉向能力導向評估：從2021年AL積分制改革到2024年中學分流取消，展示出隨著AL積分等級制的全面深化，新加坡正以「去應試化」為核心理念，為低齡學子打造更靈活、更包容的升學路徑！
PSLE政策時間線
01 2021年：AL積分等級製取代T-score系統
2016年，新加坡教育部宣布了這一更改；2021年起，新加坡正式實施新的AL積分制度。
舊T-score系統基於考生相對排名，導致過度競爭；新AL（Achievement Level）積分等級制採用絕對評分（每科1-8級），總分範圍4-32分，弱化分數差異，減輕學生壓力。
影響：學生升學路徑更透明，家長更關注個體進步而非排名競爭。
02 2024年：全面取消中學分流，實施學科分級計劃（Full SBB）
2024年起，新加坡開始實施全面科目編班計劃，廢除普通/快捷/工藝源流劃分，改為按學科能力編班（G1/G2/G3級別），學生可混合選修不同難度科目。
影響：打破傳統標籤化教育，允許學生根據單科優勢靈活發展，例如數學G3（高級）+英語G1（基礎）。
03 2025年：提前應用AL評估，強化早期分流
小學五年級成績單明確顯示AL等級，學生需選擇普通（Standard）或基礎（Foundation）科目（如數學、科學），為小六會考做準備。
意義：早期識別學生能力，減少高年級突擊備考壓力，優化學習路徑適配性。
04 2025年：直接招生計劃（DSA）調整
DSA申請窗口提前至五年級，擴大特長選拔範圍（體育、藝術、科技等），熱門中學預留20%學額，鼓勵多元化發展，這一調整正在進行中。
2025年後的小六升學
01 升學路徑多樣化
學科分級深化：中學階段將更靈活地結合G1/G2/G3課程，學生可跨級別選修，例如科學G3+母語G2，升學路徑由單科優勢驅動。
（教育部長陳振聲提出要擴大DSA計劃的受惠群體，可能為未被DSA錄取的學生提供平等的課程條件和更多元的選擇）
DSA比例擴大：預計DSA錄取比例將從20%逐步提升，名校更傾向通過特長選拔「非傳統學霸」，如科技競賽獲獎者或社區服務領袖，而非考試成績。
02 政策優化方向
高華課程門檻放寬：2026年起，小六會考華文成績優異者（AL1/AL2）可直接在中一修讀高華，強化雙語優勢。
AI與母語教育融合：2025年新增5-10小時AI選修課程，同步推行MTLSOAR母語閱讀計劃，培養數字時代競爭力。
（教育部2024發文中加強母語能力的詳細政策）
(AL1/AL2成績可直接在中一修讀高華）
（MTL SOAR計劃將逐步推廣，包括幼兒園）
03 評估體系疊代
PSLE總分預測工具：五年級AL成績將聯動中學科目編班，家長可通過教育部平台預測小六總分區間，提前規劃志願。
弱化考試權重：教育部或引入更多「非學術評估」（如項目制學習成果），平衡標準化考試壓力。
留學建議
01 早期規劃能力適配
五年級開始關注科目選擇（普通/基礎），結合興趣與能力制定學習計劃，避免盲目追求高難度課程。
02 特長培養與學術平衡
通過DSA賽道競爭需提前1-2年積累競賽獎項或作品集，例如參與新加坡數學奧林匹克（SMO）或藝術展演。
03 關注政策動態
定期查閱教育部官網及合作機構發布的升學指南，及時應對AL評估細則或DSA流程調整。
未來，無論PSLE存廢與否，新加坡教育都將以「因材施教」為核心，為國際學生提供從華文特長直升、雙語雙文化實踐到全球升學跳板的黃金機遇。
未來升學將更注重個體能力適配與特長發展，家長需引導孩子平衡學術與綜合素質，把握政策紅利。
