最近新加坡教育界的新聞有點多
前有GEP改革
一石激起千層浪
現在教育部長又開始吹風
DSA也要改革了！？
教育部長陳振聲8月22日
出席全國學生露營大會揭幕儀式
回答一名教師的詢問時
做出如上表態
圖源：The Straits Times
這名教師當時詢問陳振聲
「教育部會否重新檢討直接收生計劃」
（Direct School Admission，簡稱DSA）
陳振聲對此回應
DSA需要回歸兩大基本原則
給予每名學生平等機會
讓真正有才能的孩子參與其中
上個月新加坡DSA招生
爆出教練受賄舞弊醜聞
這是醜聞發生後
教育部長首次正面回應此事
01 新加坡教育部長回應DSA改革
「特長生不是富裕家庭孩子的特權」
新加坡教育部2004年開始推出直接收生計劃（Direct School Admission，簡稱DSA），讓學生在全國會考前，可以憑學業以外的才藝報讀中學或初級學院。
但是如今DSA招收的學生中，有不少來自富裕家庭，陳振聲表示，這個現象在預料之中。
「但我們可以做得更好，並且付出更大努力，更有意識地發掘那些具備潛力，但未必有很多資源的學生。」
學校在選拔過程中應避免兩類錯誤：一種是選入不應入選的人，即未必對某項才藝有濃厚興趣，但接受過拔苗助長式訓練的學生，他們藉此途徑進入心儀學府後，學習樂趣可能被扼殺；另一種則是錯失有才能的學生。
陳振聲希望各個學校能夠幫助每名學生實現潛能，而不只是招收表現最好的學生組成冠軍隊伍。即使招收能力強的學生，也必須對他們的發展有所增值。
部長的話說到這個程度
感覺教育部對DSA的改革想法
已經成形了
剩下的就是何時宣布
以及改革程度的問題了
但是可以預見的是
和GEP改革的目標一樣
教育部也是希望DSA
能夠真正幫助到有才能的孩子
而不是僅僅作為名校的敲門磚
以及補習機構製造焦慮的助力
對於這種期望大家怎麼看呢？
這種美好的教育公平的改革期望
能夠順利地實現嗎？
02 必須要正確認識DSA評估的重要性和複雜性
不過陳振聲也表示，DSA這類基於能力的非標準化評估，對於了解學生的優勢和才能非常重要。因為PSLE這類標準化考試往往是單一維度的，沒有辦法充分重視每個人擁有多種才能的可能性。
兩種考核方式各有優缺點。標準化評估以明確的標準衡量每個人，但對才能的定義過於單一；非標準化評估的標準較寬，但由於包含對潛力的評估，難免涉及一些主觀判斷。
圖源：NUS High School
評估潛力是比較複雜的工作。「你可能有潛力但還未充分展現出來，教練和教師得儘量在學生展現的能力基礎上，對他們的潛力進行評估。」
而教育部希望的，則是幫助新加坡人應對未來種種的不確定因素，培養和尊重多元才能，所以就必須充分衡量這兩種評估方式的優劣勢，各取所長，為新加坡的年輕一代提供更多幫助。
寫到這裡
奶蓋只能發出一聲長嘆
任重而道遠啊~
大家覺得新加坡的DSA改革
會出台哪些措施呢？
能夠實現教育部的目標嗎？
