上個禮拜新出爐的教育部新政真的是炸翻了每個微信媽媽群~
教育部宣布， 從明年開始將簡化中小學的考試框架，尤其是小1，小2的同學， 將不會有各種SA，CA， 會被常規的課堂AA,演講，小組活動取代。
另一個變化是簡化學校成績單， 不會再列出學生在班級或者年級的排名。 學生的分數也不會有小數點。
全部的新策目的都是為了減少同學之間的不良競爭。但是真的能有效為學生減壓嗎？這樣的減壓真的是良性的？ 還是會引發更多問題？
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馬兒在被鞭策的時候因為知道了疼痛，才能邁開四足飛馳起來。人掌握了馬兒的這一特質並成功利用這一特質分擔自己的辛苦。動力都需要壓力來成就，動物是這樣，人也是如此。
記得以前小時候，我經常會陷入了暑假月底趕作業的狂潮之中。於是，在作業的高壓逼迫下，我不得不用暑假的最後一天，來趕完3篇作文、2本暑假作業，直累得我頭昏眼花、腰酸背痛、四肢無力！不可謂不悲慛。
一切原因，其實源於壓力的不同。平時在學校里，一周一小考，一月一大考，在高壓的強度下，幾乎沒有喘息的機會。自然，也會保持最好的學習狀態。一放假，一回家，一沙發，一下子就懈怠了，作業什麼的，先堆在那兒好了，玩完了再說。沒有壓力的逼迫，日積月累後，最終，只能落得趕作業的份兒。
所以說，生命中需要壓力。因力有壓力才有動力，有動力才能堅持進步。 如果真的像教育部所說減少年中的階段性考試，減少回家的作業，這 分明是培養不良的學習習慣。而且基礎教育， 學習習慣的養成是至關重要的。
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生活中處處有壓力。誰的一生會一帆風順， 相信在孩子的一生中會遇到更多大於考試，強於同齡競爭的壓力， 如果現在連小小的測驗都看成的不能逾越的障礙， 那在人生的道路上又怎會一路平坦的走過呢？
就像我們要求孩子彈奏樂器，有的人覺得這只是培養興趣，孩子想練就練，不能強求，不然破壞他的興趣。但是有的媽媽就會要求孩子每天一小時，不能有例外。如果想要孩子在學校里出類拔萃，展示才華， 哪一個不是在背後付出了驚人努力。
其實我覺得新加坡教育部在極力的效仿西方國家的教育理念和方法，但是我們應該反思傳統的東方教育 又差在哪裡呢。最近一篇文章《如何像哈佛學生一樣學習》在教育群刷了屏，虎媽蔡美兒 的大女兒Sophia 成功的從哈佛畢業， 正在耶魯讀研究生。 估計以前唱衰虎媽教育方法的學者們已經被啪啪打臉。壓力這個東西吧，總是在人們有困難而又沒有辦法解決的時候悄然出現，最好而又最困難的方法就是將困難完美解決，壓力也就隨之消散。
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有一位媽媽說的很好， 考試只是一個工具， 而最後重要的是家長們怎樣利用這個工具，對孩子進行正確的評估，知道孩子的長短處，給予適當的幫助和鼓勵，這樣才能在長途跋涉的路途中走的更遠。
反觀， 家長連這個工具都沒有的情況下，應該怎樣去發現孩子在學習中的漏洞，給與他幫助， 從而建立孩子在學習上的自信？其實無論孩子的成績好還是不好，只要孩子能夠一直都保持「熱愛學習」的狀態，家長就算是盡到責任了。
如果真的沒有考試， 規律的，固定時間的老師家長一對一也是一個很好的途徑來了解孩子在學校的表現。 然而， 新加坡的家長會真是少之又少， 一年能見到老師的機會只有那年中考試後拿成績單的15分鐘，這15分鐘怎麼會給一個家長一個全面，具體的總結？我們唯一的安心還是從那些簡簡單單的分數上。
歸根究底，現在的選拔機制，還是唯分數論的，作為家長，又怎會不緊張。 如果從根本上解決這個問題， 還需要重新衡量PSLE的標準。
