新加坡的教育制度以其高質量和嚴格性而聞名，但也面臨著一些挑戰，如如何平衡學術和非學術的發展，如何培養多元化的人才，如何減輕學生的應試壓力等。
為了解決這些問題，新加坡教育部推出了直接入學（DSA）計劃，旨在讓小六學生在參加小學離校考試（PSLE）之前，根據他們在體育、藝術、科學等非學術領域的才能，申請進入心儀的中學。這一計劃自2004年開始實施，經過多年的改革和完善，已經成為新加坡教育制度的一個重要組成部分。
教育部長陳振聲在 2 月 5 日的議會上，就該計劃的人才領域、名額和學生數量等問題，作出了詳細的回答。
01 DSA 名額充足，無需擴大
教育部為每個中學群體提供約 20% 的 DSA 名額，即到 2023 年將提供約 8000 個名額，這幾乎是該計劃 2023 年錄取的 4400 名學生的兩倍，整個學校都有足夠的 DSA 名額供符合資格的學生入學，目前沒有必要擴大 DSA 名額的數量。
陳振聲透露，通過該計劃入讀中學的學生人數已從 2019 年的約 3500 名學生增加到 2023 年的約 4400 名學生，這一增幅占小六學生的比例從約 9% 增加到約 11%，2023 年，14500 名學生收到了創紀錄的 38000 份 DSA 申請。
02 DSA 人才領域多樣化，涵蓋各方面
DSA 計劃涵蓋了多種人才領域，包括體育和遊戲、科學、技術、工程和數學、領導力和制服團體、表演藝術、創業和創新、語言和人文、視覺藝術、設計和媒體等。
陳振聲說：「大約三分之一的申請是體育和遊戲領域，四分之一是科學、技術、工程和數學領域，其餘的申請涉及其他領域。」
DSA 計劃的目的是認可學生在成績以外領域的成就，並讓他們在適合自己的學校中進一步發展這些才能，教育部已採取措施將該計劃的重點從一般學術能力轉移到識別具有特定才能的學生上，例如，它停止了要求 DSA 申請人參加一般學術能力測試的做法。
03 DSA 選拔流程公平透明，考慮多方面因素
DSA 計劃的選拔流程是公平和透明的，學校可以使用一系列評估工具，例如面試和試鏡，根據 DSA 錄取學生。如果學生的特定才能非常適合學校的利基課程，例如體育、藝術和特定的學術優勢，例如數學和語言，則可以通過該計劃錄取學生。
陳振聲表示，學校在選拔過程中，不僅考慮學生的才能，還考慮他們的潛力、興趣、性格、適應力和動力等多方面因素，他說：「多年來，學校擴大了 DSA 選拔流程以認可不同的優勢，教育部將繼續與學校合作，確保 DSA 人才類別足夠多樣化，以滿足學生不同的興趣、才能和優勢。」
03 DSA計劃的目標和特點
DSA計劃的主要目標是為具有特定才能的學生提供更多的選擇和機會，讓他們能夠根據自己的興趣和優勢，進入適合自己的中學，接受更有針對性和挑戰性的教育。
DSA計劃的特點是：不以學術成績為唯一的錄取標準，而是以學生在非學術領域的表現和潛力為主要依據。
不限制學生的選擇範圍，學生可以申請任何一所參與DSA計劃的中學，無論是自主中學、自治中學還是政府中學。
不影響學生的正常升學途徑，學生仍然需要參加PSLE，並根據考試成績和志願分配到其他中學，除非他們已經通過DSA計劃獲得了錄取通知書。
不降低學生的學習要求，學生在中學階段仍然需要按照國家課程的標準和要求，完成相應的學習和考試。
04 DSA計劃的申請流程和錄取條件
DSA計劃的申請流程一般分為以下幾個步驟：
學生在小六上學期（5月至7月）期間，根據自己的興趣和才能，選擇並申請參與DSA計劃的中學，每個學生最多可以申請三所中學。
學校在收到學生的申請後，會根據學生提供的資料和證明，進行初步的篩選和審核，然後通知符合條件的學生參加面試、試鏡、測試等評估活動。
學校在完成評估後，會根據學生的表現和名額情況，決定是否錄取學生，並在8月中旬前向學生髮出錄取通知書。
學生在收到錄取通知書後，需要在規定的時間內，決定是否接受錄取，並向教育部提交確認表格。一旦確認接受錄取，學生就不能再更改或撤銷決定，也不能再參加其他中學的DSA計劃。
學生在11月參加PSLE後，需要在12月提交中學志願，但不需要填寫已經通過DSA計劃錄取的中學，只需要填寫其他的中學志願。如果學生的PSLE成績達到了錄取中學的最低要求，學生就可以直接入讀該中學，否則，學生就需要根據考試成績和志願分配到其他中學。
DSA計劃的錄取條件主要取決於學校的要求和標準，不同的學校和領域可能有不同的評估方式和錄取標準。一般來說，學校會考慮以下幾個方面：
學生在非學術領域的成就和證明，例如獎狀、證書、作品集等。
學生在非學術領域的表現和潛力，例如技能、才華、創造力、領導力等。
學生在非學術領域的興趣和熱情，例如參與度、積極性、奉獻性等。
學生在學術領域的基本水平和能力，例如英語、數學、科學等。
05 DSA計劃的優勢和挑戰
為非學術領域的優秀學生提供了更多的機會和選擇，讓他們能夠提前鎖定心儀的中學，減輕了PSLE的壓力和焦慮。
為中學提供了更多的自主權和靈活性，讓他們能夠根據自己的特色和優勢，吸引和培養更多的人才，提升了學校的教育質量和水平。
為教育制度提供了更多的多樣性和包容性，讓教育不再只是以學術成績為唯一的衡量標準，而是以學生的全面發展和個性化需求為出發點。
陳振聲也呼籲家長和學生理性地看待 DSA 計劃，不要把它當作進入名校的捷徑，也不要為了申請而刻意培養特長，學生應該根據自己的興趣和能力，選擇適合自己的學校和課程，以實現最佳的學習效果和個人發展。
