在新加坡当老师是一种怎样的体验?

2018年11月05日

关于新加坡学生的“日常”,大家已经有一定的了解了,那么新加坡老师们的一天又是什么样的呢?如何成为一名新加坡老师呢?

在新加坡当老师是一种怎样的体验?

与学校相同,新加坡的老师也是由新加坡教育部MOE(Minstry of Education)统一选拔

一般都需要培训一年做NIE trainee,他们的标准作业流程,只能按他们怎么做,当然如果MOE认可你的教学经验和从业经验的话可以直接成为老师。

其实,在新加坡当校内老师,工资较为稳定,但压力巨大。补习中心或培训班的老师在这几年有超过校内老师的趋势。

教师会议

新加坡学校日常工作是通过每周一次的全校教师会的时间(他们称为contact time)来安排的。这个会议时间很紧张。

新加坡由于地域小,有些学校不能同时容纳全校学生一起上课,就按年级分成上午、下午班,如二年级、四年级、六年级在上午,从早上7:30 到下午1:30 ,一年级、三年级、五年级在下午,从12:30 到6:30 ,中间有个准备的时间。

开会的这一天会让上午班的学生早放学,全校教师的会议就挤在上下午班交替的时间里(中午12:30 到下午2: 00)。

在新加坡当老师是一种怎样的体验?

新加坡教师会议由一位主任主持,无论哪位老师有事要安排,就先到负责的主任那里报上内容,由主任编好顺序,会上就一项工作接着一项工作地传达。教师会非常认真地听,惟恐有疏漏而耽误了自己本该做的工作。

这种会议的安排是非常务实的,没有任何的虚话,都是实实在在的工作和教学中的事务。校长的讲话通常是对学校一周内的大事发表个人意见,给予老师处理问题的正确导向,或者是向老师们说明其某些做法的根本原因,与老师们达成一致意见。

在新加坡当老师是一种怎样的体验?

教师评价制度

新加坡的教师是很怕校长的,如果犯了什么错误,就会立刻被叫到校长办公室接受校长的教育。新加坡教师把这委婉地称为被请去“喝茶”。新加坡的学校有一套严格的教师评价制度,而校长是最后的判定者。

每年到了年终,新加坡教师要填写一份工作汇报表,包括日常工作、所负责的课程辅助活动、对学校的其他贡献以及对学生的关爱表现等等。这张表格是要进入个人档案的。学校的主任和校长也是根据教师个人的总结评价教师,评价的结果是把教师分成A 、B 、C 、D 四个等级。

这样的评价机制虽然令人紧张,但是公平的,它不用绝对的标准去评价所有教师,而是在每位教师自身实际情况的基础上,看这个老师是否努力工作,是否为学校作出了贡献。

在新加坡当老师是一种怎样的体验?

公平的评价会使老师的付出有回报,从而调动老师的积极性,使学校工作形成良性循环。

新加坡中小学校长每年要进行校内自我评鉴,每年要向教育部提呈年度报告书。同样,各科主任也要在每年年终、召集各科教师开会。

根据会考成绩、平时测试成绩等,进行学生学习困难问题评估,并写出报告交给校长,再综合拟定明年的全校行动计划及工作计划,如此各层环环相扣,构成一个严密的管理系统。

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童老师

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