新加坡教育部长陈振声近日在一场讲座上，针对补习行业的现状发表了看法，指出一些补习中心通过筛选成绩优秀的学生进入补习班，以及宣传自家学生考取好成绩的做法是不可取的。他强调，这种做法不仅加剧了家长的焦虑，也可能对教育行业的健康发展产生负面影响。
成绩导向的宣传方式不可取
在讲座中，陈振声针对补习中心的招生手法作出批评，认为通过挑选成绩优秀的学生并用其成绩作为广告宣传手段，是一种错误的做法。他表示，这种方式不仅不会真正增加学生的学习效果，反而会让家长产生过度的焦虑感，甚至迫使孩子追逐不适合自己的成功标准。
陈振声还指出，教育部门的教师从来不会筛选学生进入课堂，而是平等地接纳所有学生进行教育。他强调，教育的真正目的是帮助每个学生发挥他们的最大潜力，而不是为了迎合社会上某些“成功标准”。
他进一步表达了对部分补习中心和辅导机构的担忧，认为一些“害群之马”通过不正当的宣传手段损害了整个教育行业的声誉。陈振声认为，补习中心过度商业化，尤其是宣传学生考取好成绩，容易让家长产生不必要的焦虑，害怕孩子成绩落后于他人，这种竞争和攀比的心态反而可能对孩子的心理健康造成不良影响。
陈振声提出，学生参加补习班，往往是因为自认跟不上课堂进度，希望获得辅导帮助。但家长如果只是为了让孩子赶超他人的成绩而强迫孩子上补习班，这样的做法值得深思。“这种做法是否是为了满足家长未实现的理想？我们应该反思这种心态是否真的对孩子有益。”
拓宽成功定义，鼓励发挥独特潜力
在演讲中，陈振声还强调了“成功”这一概念的多样性。他呼吁大众拓宽对成功的定义，不应盲目与他人攀比，而应肯定每个人的独特优势和才华。他认为，成功的真正意义是成为最好的自己，并为社会做出贡献，而非单纯追求某个社会普遍认同的标准。
陈振声指出，每个人都有机会发挥自己的潜力，成功并不一定是某个固定的模式，成功的路径多种多样。“我们应该鼓励孩子在自己的兴趣和优势上做出探索，而不是在别人的期待下生活。”
新加坡教育的未来
对于新加坡的教育体制未来的发展，陈振声表示，政府将会推动两项结构性转变，旨在更好地应对未来社会的需求。这包括根据学生的兴趣、能力和志向，提供更加量身定制的教育内容，同时通过科技手段提升教育的效果。
此外，教育部门还将鼓励学生培养自主学习的能力，帮助他们发掘课堂外的知识和经验，为他们的成长提供更广阔的空间。同时，陈振声强调，新加坡的教育系统将继续支持终身学习精神，鼓励民众在离开学校后继续发掘学习的乐趣，掌握新技能，保持终生学习的动力。
陈振声的讲话不仅仅是对补习行业现状的批评，更是对整个教育体制未来发展的展望。教育的核心不应该是为了成绩而成绩，而是为学生提供广阔的成长空间，鼓励他们成为最好的自己。通过量身定制的教育，尊重每个孩子的独特潜力，才能更好地应对未来社会的挑战，培养出更多具有创新和社会责任感的人才。
