前两天，小新写了一篇关于介绍新加坡国际学校的文章，不少家长在对新加坡的学校感兴趣之余，也对新加坡的各类国际课程比如说IB课程很感兴趣。
为了满足各位家长们的要求，小新就简单介绍一下IB课程。
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IB课程简介
IB课程可以说是新加坡国际学校的顶梁柱。新加坡国际学校之所以能够吸引众多家长和同学们的目光，因为大多新加坡国际学校采用国际文凭课程IB （International Baccalaureate），全球认可度高，对于有计划转去欧美国家的学生是一个很好的跳板。
如今，IB文凭被全球近1000所大学承认，其中包括哈佛大学、剑桥大学、 牛津大学等世界一流的名牌大学，近年来更有日益扩大的趋势。
IB即国际文凭组织IBO，为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3—19岁的学生提供智力、情感、社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作等各项能力。
IB课程也是三大类型课程中最接近大学授课体系的。
IB课程目种类多，学科跨度广，考核的方式灵活，还有很多的社会实践。这门课程也在学术、艺术品德、体育等方面都会有所涉猎，能够让学生实现全面发展，适合那些优秀并善于管理时间的学生。
IB文凭考试一共有六个学科组，学生需要从每组中选择一门课程，此外还要完成4000字论文以及参加150个小时的社区活动。
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IB课程项目
IBO文凭组织设置有:
IB小学项目（IBPYP，为3-12岁的幼儿园和小学生设计的学习项目）。
IB中学项目（MYP，6到10年级）。
IB高中项目、IB 职业课程 （IBDP,IBCP 针对16-19岁的高中学生，学制为两年）。
IBMYP是为11-16岁的学生设计的IB中学阶段课程，MYP的课程设置很好地满足了大多数国家和地区的本土课程的要求，也起到了IBPYP和IBDP之间很好地过渡作用。
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IB的具体课程
MYP课程以人为中心，包括五大领域和八大学科组，注重学科领域的相互交叉渗透，强调知识的综合，培养国际意识，促进学生全面发展。
MYP五大领域分别为：环境探索、学习方法、社区服务、人类创造、健康与社会教育。
MYP由八个学科组组成，分别是：习得语言（第二语言）；语言与文学（第一语言）；个人和社会；科学；数学；艺术；体育和健康教育；设计。
语言习得
Language Acquisition
IB MYP中的语言习得为学生提供了可以深入了解语言特征，形成过程，形成方式以及语言中所包含的文化.
并让学生认识到世界上有很多种不同的生活方式，理解世界的方式以及行为方式。
能用超过一种语言沟通，是国际教育中非常看重的能力。语言习得为语言和学术相关的挑战，以促进最佳的教育体验。
语言与文学
Language and literature
IB MYP中的语言与文学通过训练听力，口语， 阅读，书写，查看与呈现这六个方面的能力，来促进学生对语言的深度理解。除此之外，探究是MYP语言学习的核心，旨在通过训练学生独立和协作的调查能力，来增强他们对语言和文学的理解。
当MYP学生用语言和文学沟通自己的观点时，他们将自己对道德，社会，经济，政治与文化的见解通过文字表达出来，并形成自己的意见，最终化为决策，使得他们可以成为影响世界发展的人。
相比语言习得，语言与文学会强调对语言更深次的理解与运用。
数学
Mathematics
数学为必修课，强调培养学生的逻辑思维。
IB MYP 数学课的目的在于鼓励学生并使他们能够：
喜爱数学，发展好奇心并开始欣赏它的优雅和力量。
对数学原理和本质的理解。
在各种不同的情境中清楚和自信地进行数学交流。
发展具有逻辑性、批判性和创造性的思维。
在进行数学思考与解题的过程中发展自信心、毅力和独立性；发展归纳和抽象能力。
将数学技能应用或转用于范围广泛的实际生活情境当中以及其它知识领域和未来的发展当中。
欣赏技术领域和数学领域中的发展如何互相影响。
意识到数学研究和数学应用在道德、社会和伦理等方面产生的影响。
通过认识到数学的普遍适用性及其所反映的多重文化观点和历史观点，欣赏数学在国际层面上广泛和深远的影响。
欣赏数学对其它知识领域做出的贡献。
发展深入学习数学所必须具备的知识、技能和态度；发展对自己和他人的工作进行批判性反思的能力。
科学
Science
IB MYP 科学主要是为IB DP中的物理，化学与生物打基础。中学项目的科学课程旨在进一步发展学生在小学项目和其它以学生为中心的初等教育项目中的学习和实践。
科学学科主要的教学与学习方法是在跨学科教学单元的情境中开展有计划的探究。进行科学调研时，鼓励学生自己形成和提出问题，并通过开展研究和实验找到问题的答案。
个人与社会
Individuals and societies
IB MYP的个体与社会课程旨在进一步发展学生在小学项目和其它以学生为中心的初等教育项目中的学习和实践收获，尤其是学生对小学项目社会学的学习。但并不要求学生在学习中学项目之前必须具有哪些正式的学习经验。
IB MYP的个体与社会课程对于培养学生为学习IB DP个体与社会学科组的课程做好准备特别有帮助。此外，还要求中学项目学生开展严谨的调查研究，这将为他们将来参加IB DP的内部评估打下重要的基础。
艺术
Arts
IB MYP中，学生通过创造，表演和展示艺术来发展，接触和传达感受，经验和想法。
通过IB MYP的艺术教学，学生可以提前感受艺术带给自己直观的感受并可能立志成为艺术家或者艺术工作者。
IB MYP项目一般提供视觉艺术，媒体，戏剧，音乐和舞蹈作为艺术科目。
除此之外，很多学生有自己的艺术特长，例如钢琴或者舞蹈，国际学校一般会鼓励学生利用课外活动的时间去加强自己特长方面的能力。
设计
Design
IB MYP中的设计课程，可以让学生运用实用和创造性的思维技巧来解决设计问题、探索设计在历史和现代背景下的作用并在做出设计决策和采取行动时考虑他们的责任。
IB MYP设计课程侧重于整体设计过程，而不是最终产品和解决方案。
设计课程通常包含对设计问题的探究和分析、开发和创建可行的解决方案以及测试和评估学生的模型，原型，产品或系统。
通过设计课程，学生可以将自己所有学过的知识联系起来，组合成一个可以操作的解决方案，锻炼学生的问题解决能力。
身体与健康教育
Physical and health education
IB MYP中身体和健康教育使学生能够理解和欣赏身体活动的价值，并培养选择健康生活的动力。体育和健康教育课程促进知识，技能和态度的发展，这将有助于学生的平衡和健康的生活方式。
通过身体和健康教育，学生可以学会欣赏和尊重他人的想法，并发展有效的协作和沟通技巧。
这个学科领域也提供了很多机会建立积极的人际关系，可以帮助学生培养社会责任感。
这六项课程可以说是包含了孩子在成长过程中必须具备的知识与基本素质，而且还会有专门的一套评估方式来考核孩子的成绩哦！
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MYP的评估方式
MYP的考试评估分为外部评估和内部评估。
与传统考试不同，MYP的外部评估是通过电脑进行考试，称为on-screen examinations。
考查五大学科内容：数学、语言与文学、科学、个人与社会、跨学科内容，其中跨学科考试考的是同一个学科组中不同科目的内容。考试时间为两小时。
内部评估分为课程作业与个人设计。
课程作业包括四个学科组：习得语言；体育和健康教育；设计；艺术。个人设计是在最后一个学年，学生针对自己感兴趣的领域，独立开展的一项研究课题。
提供IB课程的新加坡国际学校有：东南亚联合国际学校、加拿大国际学校、美国史丹福国际学校、澳洲国际学校、莱仕国际学校等等。
但是在新加坡国际学校中并不是是提供IB这一种国际课程，还有另外几种国际课程，其中比较受欢迎的便是IGCSE课程。
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IGCSE课程。
IGCSE 是International General Certificate of Secondary Education，是目前国外14岁至16岁全世界最多人读的体系，是CIE(Cambridge International examination)剑桥全球测试的一部分。
其证书在大部地区（只要是说英文的）都会得到承认。其广泛性是由于剑桥的名声，以及GCSE（即英国的IGCSE）的成功而来的。每年全球有几千万的莘莘学子在读IGCSE。
若同学想申请英国名校剑桥，牛津大学等相近英系大学，此考试成绩是申请的重要参考之一。
以华中国际中学为例，学生年龄为：14-16岁。2年内学习6-12个科目（一般至少选9/10个科目）。
考试在6月。
必选：英语、数学、科学
其他类：语言类2门、科学类（物化生）必选一门、数学必选一门、人文社科类（史、地、经）一门、艺术类一门。建议：数、理、化、生、经济、商科、会计、英语。
7门以上合格：diploma; 6门以下合格：certificate
而新加坡开设IGCSE的国际学校有：英华国际学校，华中国际学校，UWC，德威国际学校，Tanglin Trust，澳洲国际学校。
由于小新的干货有限，关于这两种课程的介绍小新只能说到这里啦！我想各位家长一定有其他的疑惑：
