前兩天，小新寫了一篇關於介紹新加坡國際學校的文章，不少家長在對新加坡的學校感興趣之餘，也對新加坡的各類國際課程比如說IB課程很感興趣。
為了滿足各位家長們的要求，小新就簡單介紹一下IB課程。
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IB課程簡介
IB課程可以說是新加坡國際學校的頂樑柱。新加坡國際學校之所以能夠吸引眾多家長和同學們的目光，因為大多新加坡國際學校採用國際文憑課程IB （International Baccalaureate），全球認可度高，對於有計劃轉去歐美國家的學生是一個很好的跳板。
如今，IB文憑被全球近1000所大學承認，其中包括哈佛大學、劍橋大學、 牛津大學等世界一流的名牌大學，近年來更有日益擴大的趨勢。
IB即國際文憑組織IBO，為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程，為3—19歲的學生提供智力、情感、社會技能等方面的教育，使其獲得學習，工作等各項能力。
IB課程也是三大類型課程中最接近大學授課體系的。
IB課程目種類多，學科跨度廣，考核的方式靈活，還有很多的社會實踐。這門課程也在學術、藝術品德、體育等方面都會有所涉獵，能夠讓學生實現全面發展，適合那些優秀並善於管理時間的學生。
IB文憑考試一共有六個學科組，學生需要從每組中選擇一門課程，此外還要完成4000字論文以及參加150個小時的社區活動。
02
IB課程項目
IBO文憑組織設置有:
IB小學項目（IBPYP，為3-12歲的幼兒園和小學生設計的學習項目）。
IB中學項目（MYP，6到10年級）。
IB高中項目、IB 職業課程 （IBDP,IBCP 針對16-19歲的高中學生，學制為兩年）。
IBMYP是為11-16歲的學生設計的IB中學階段課程，MYP的課程設置很好地滿足了大多數國家和地區的本土課程的要求，也起到了IBPYP和IBDP之間很好地過渡作用。
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IB的具體課程
MYP課程以人為中心，包括五大領域和八大學科組，注重學科領域的相互交叉滲透，強調知識的綜合，培養國際意識，促進學生全面發展。
MYP五大領域分別為：環境探索、學習方法、社區服務、人類創造、健康與社會教育。
MYP由八個學科組組成，分別是：習得語言（第二語言）；語言與文學（第一語言）；個人和社會；科學；數學；藝術；體育和健康教育；設計。
語言習得
Language Acquisition
IB MYP中的語言習得為學生提供了可以深入了解語言特徵，形成過程，形成方式以及語言中所包含的文化.
並讓學生認識到世界上有很多種不同的生活方式，理解世界的方式以及行為方式。
能用超過一種語言溝通，是國際教育中非常看重的能力。語言習得為語言和學術相關的挑戰，以促進最佳的教育體驗。
語言與文學
Language and literature
IB MYP中的語言與文學通過訓練聽力，口語， 閱讀，書寫，查看與呈現這六個方面的能力，來促進學生對語言的深度理解。除此之外，探究是MYP語言學習的核心，旨在通過訓練學生獨立和協作的調查能力，來增強他們對語言和文學的理解。
當MYP學生用語言和文學溝通自己的觀點時，他們將自己對道德，社會，經濟，政治與文化的見解通過文字表達出來，並形成自己的意見，最終化為決策，使得他們可以成為影響世界發展的人。
相比語言習得，語言與文學會強調對語言更深次的理解與運用。
數學
Mathematics
數學為必修課，強調培養學生的邏輯思維。
IB MYP 數學課的目的在於鼓勵學生並使他們能夠：
喜愛數學，發展好奇心並開始欣賞它的優雅和力量。
對數學原理和本質的理解。
在各種不同的情境中清楚和自信地進行數學交流。
發展具有邏輯性、批判性和創造性的思維。
在進行數學思考與解題的過程中發展自信心、毅力和獨立性；發展歸納和抽象能力。
將數學技能應用或轉用於範圍廣泛的實際生活情境當中以及其它知識領域和未來的發展當中。
欣賞技術領域和數學領域中的發展如何互相影響。
意識到數學研究和數學應用在道德、社會和倫理等方面產生的影響。
通過認識到數學的普遍適用性及其所反映的多重文化觀點和歷史觀點，欣賞數學在國際層面上廣泛和深遠的影響。
欣賞數學對其它知識領域做出的貢獻。
發展深入學習數學所必須具備的知識、技能和態度；發展對自己和他人的工作進行批判性反思的能力。
科學
Science
IB MYP 科學主要是為IB DP中的物理，化學與生物打基礎。中學項目的科學課程旨在進一步發展學生在小學項目和其它以學生為中心的初等教育項目中的學習和實踐。
科學學科主要的教學與學習方法是在跨學科教學單元的情境中開展有計劃的探究。進行科學調研時，鼓勵學生自己形成和提出問題，並通過開展研究和實驗找到問題的答案。
個人與社會
Individuals and societies
IB MYP的個體與社會課程旨在進一步發展學生在小學項目和其它以學生為中心的初等教育項目中的學習和實踐收穫，尤其是學生對小學項目社會學的學習。但並不要求學生在學習中學項目之前必須具有哪些正式的學習經驗。
IB MYP的個體與社會課程對於培養學生為學習IB DP個體與社會學科組的課程做好準備特別有幫助。此外，還要求中學項目學生開展嚴謹的調查研究，這將為他們將來參加IB DP的內部評估打下重要的基礎。
藝術
Arts
IB MYP中，學生通過創造，表演和展示藝術來發展，接觸和傳達感受，經驗和想法。
通過IB MYP的藝術教學，學生可以提前感受藝術帶給自己直觀的感受並可能立志成為藝術家或者藝術工作者。
IB MYP項目一般提供視覺藝術，媒體，戲劇，音樂和舞蹈作為藝術科目。
除此之外，很多學生有自己的藝術特長，例如鋼琴或者舞蹈，國際學校一般會鼓勵學生利用課外活動的時間去加強自己特長方面的能力。
設計
Design
IB MYP中的設計課程，可以讓學生運用實用和創造性的思維技巧來解決設計問題、探索設計在歷史和現代背景下的作用並在做出設計決策和採取行動時考慮他們的責任。
IB MYP設計課程側重於整體設計過程，而不是最終產品和解決方案。
設計課程通常包含對設計問題的探究和分析、開發和創建可行的解決方案以及測試和評估學生的模型，原型，產品或系統。
通過設計課程，學生可以將自己所有學過的知識聯繫起來，組合成一個可以操作的解決方案，鍛鍊學生的問題解決能力。
身體與健康教育
Physical and health education
IB MYP中身體和健康教育使學生能夠理解和欣賞身體活動的價值，並培養選擇健康生活的動力。體育和健康教育課程促進知識，技能和態度的發展，這將有助於學生的平衡和健康的生活方式。
通過身體和健康教育，學生可以學會欣賞和尊重他人的想法，並發展有效的協作和溝通技巧。
這個學科領域也提供了很多機會建立積極的人際關係，可以幫助學生培養社會責任感。
這六項課程可以說是包含了孩子在成長過程中必須具備的知識與基本素質，而且還會有專門的一套評估方式來考核孩子的成績哦！
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MYP的評估方式
MYP的考試評估分為外部評估和內部評估。
與傳統考試不同，MYP的外部評估是通過電腦進行考試，稱為on-screen examinations。
考查五大學科內容：數學、語言與文學、科學、個人與社會、跨學科內容，其中跨學科考試考的是同一個學科組中不同科目的內容。考試時間為兩小時。
內部評估分為課程作業與個人設計。
課程作業包括四個學科組：習得語言；體育和健康教育；設計；藝術。個人設計是在最後一個學年，學生針對自己感興趣的領域，獨立開展的一項研究課題。
提供IB課程的新加坡國際學校有：東南亞聯合國際學校、加拿大國際學校、美國史丹福國際學校、澳洲國際學校、萊仕國際學校等等。
但是在新加坡國際學校中並不是是提供IB這一種國際課程，還有另外幾種國際課程，其中比較受歡迎的便是IGCSE課程。
05
IGCSE課程。
IGCSE 是International General Certificate of Secondary Education，是目前國外14歲至16歲全世界最多人讀的體系，是CIE(Cambridge International examination)劍橋全球測試的一部分。
其證書在大部地區（只要是說英文的）都會得到承認。其廣泛性是由於劍橋的名聲，以及GCSE（即英國的IGCSE）的成功而來的。每年全球有幾千萬的莘莘學子在讀IGCSE。
若同學想申請英國名校劍橋，牛津大學等相近英系大學，此考試成績是申請的重要參考之一。
以華中國際中學為例，學生年齡為：14-16歲。2年內學習6-12個科目（一般至少選9/10個科目）。
考試在6月。
必選：英語、數學、科學
其他類：語言類2門、科學類（物化生）必選一門、數學必選一門、人文社科類（史、地、經）一門、藝術類一門。建議：數、理、化、生、經濟、商科、會計、英語。
7門以上合格：diploma; 6門以下合格：certificate
而新加坡開設IGCSE的國際學校有：英華國際學校，華中國際學校，UWC，德威國際學校，Tanglin Trust，澳洲國際學校。
由於小新的乾貨有限，關於這兩種課程的介紹小新只能說到這裡啦！我想各位家長一定有其他的疑惑：
