新加坡推行华文的过程
众所周知，新加坡实行的是双语教育，新加坡是一个多民族国家，同时也是一个移民国家，虽然新加坡官方语言是英语，但是为了加深孩子的民族同该感，凡是主要的公共场所，除英语外都备有各民族的语言与文字。
当新加坡社会风气整体过度崇尚西方文化时，新加坡建国总理李光耀开始推行以“儒家运动”和“共同价值”为代表的华语运动。让新加坡人从一开始的候鸟心态，到后来强烈的文化认同感和归属感。某种程度上，新加坡人的认同感就来源于这种对多元种族和文化的开放包容。新加坡政府在孩子学习华文，增强民族认同感的道路上在不断努力。
2019年恰逢新加坡“讲华语运动”40周年之际，新加坡政府罕见性地举行了庞大的庆典活动，如建立华语数据库等，同时新加坡总理李显龙也发表了长篇致辞。这一切在外界看来，都传递著一种非同寻常的信号。
随着区域发展战略盛行的当下，新加坡马六甲海峡“一港垄断”的优势，在逐渐地慢慢缩小。中国作为包括新加坡在内的东盟国家重要合作伙伴，新时期下的协同发展，是他们一个重要的合作议题。
除了经济贸易方面的必要之外，文化上的诉求和归属感，也是新加坡力促华语的原因之一。包括春节、中秋节以及端午节等中华传统节日，依然在新加坡有着较高热度；而舞龙舞狮、祭祖拜神等民间习俗，更是新加坡华人割舍不下的精神寄托。基于这样的现象，新加坡呼吁中华文化回归的声音越来越强烈。华语的倡导，也就自然而然水到渠成了。
新加坡政府为了鼓励民众华文学习，提高孩子对华文的兴趣，创办了各类华文比赛，针对各个年龄层的，类型从作文、诗歌朗诵到歌曲创作比赛应有尽有……学校和老师们可谓是绞尽了脑汁。在这些赛事中，最有名的，应该就是华文媒体举办的华文大比拼！
华文大比拼由新加坡报业控股华文媒体集团与南洋女子中学校联办，中国工商银行新加坡分行联合呈献，并获得推广华文学习委员会、全国翻译委员会、讲华语运动的支持。华为国际有限公司为比赛的技术合作伙伴。
华文大比拼决赛将于8月15日以线上直播方式进行
新加坡第七届华文大比拼经过初赛角逐后，共有八所中小学进入决赛，竞争冠军宝座。决赛将以线上直播方式进行，在zaobao.sg、早报校园 等多个平台同步播出。
进入华文大比拼决赛的小学有：新加坡菩提学校、新加坡南洋小学、新加坡南侨小学和新加坡孺廊小学。
中学组的决赛队伍则来自新加坡莱佛士书院、新加坡南洋女子中学校、新加坡莱佛士女子中学和新加坡华侨中学。
为了确保比赛趣味、刺激性不减，主办方也调整比赛形式。往年决赛以抢答方式进行对决，但今年的决赛则以宾果（BINGO）游戏方式进行。参赛者选择回答不同主题下的题目，除了正确回答题目得分之外，成功连线也将获得更高分数，决赛出题范围也比往届比赛更广，题型也更为多元化。
另外，此次决赛也加入了即兴创作的环节，考验参赛者的现场反应和创意。选手的即兴创作视频将在8月15日的上午10时公布在网站上，观众可以上网进行线上投选。
小学组的投票将在《拇指家族》的面簿上进行，中学组的则在《逗号》的面簿上进行。投选将开放至下午3时30分。投票结果会在直播节目时揭晓，在即兴创作项目获得最高票选的队伍将在比赛总分上获得额外的50分。参与投票的观众也有机会赢取$20滨海广场的购物礼券。
华文大比拼决赛直播投票具体时间
即兴创作票选时间
日期：8月15日（星期六）
时间：下午2时-4时30分
直播平台：zaobao.sg, zbschools.sg, stayhome.com.sg, fb/zbcomma, fb/thumbsuplittlejunior
即兴创作票选
线上决赛时间
日期：8月15日（星期六）
时间：上午10时－下午3时30分
网络投票平台：fb/thumbsuplittlejunior（小学组）；fb/zbcomma（中学组）
新加坡课堂如何教授孩子华文
新加坡政府在学生华文教育上也格外用心，在新加坡，华语学习不仅仅只是在课堂上听老师教华语，下课后做华语作业那么简单。新加坡学生学习华文，学的是聆听、口语表达、识字、辅助性阅读等等。那么，新加坡的华语课堂究竟是怎样的呢？
新加坡的老师一般用以下方法来引导幼儿关注文字和开展早期阅读活动：
认读环境中的标记和文字
教师们会在学前教育中心和教室的角落、墙壁贴上标记和文字，有选择和目的性地在孩子的个人物品上写上名字或物品名称，辅助孩子认读。
运用形象法了解汉字特征
教师可以通过“看图猜字谜”的方法，让孩子认识简单的象形文字（如口、人、日、月）。教师也可以用图画或颜色来表示偏旁的意思。
建立对书本的初步认识
教师通过出示一本孩子喜欢的书，来引导孩子关注书的题目、作者、封面、封底、页码等书的特征，创造机会让孩子进行探索并练习。
创造与他人交流的机会
教师会经常与孩子们进行交谈，话题一般是他们感兴趣或与他们生活相关的事。教师也鼓励孩子们回家后和家人、身边熟悉的人多用华语交谈。
新加坡的老师一般用以下方法来帮助孩子学习汉字：
1 认读环境中的标记和文字
教师们会在学前教育中心和教室的角落、墙壁贴上标记和文字，有选择和目的性地在孩子的个人物品上写上名字或物品名称，辅助孩子认读。
2 运用形象法了解汉字特征
教师可以通过“看图猜字谜”的方法，让孩子认识简单的象形文字（如口、人、日、月）。教师也可以用图画或颜色来表示偏旁的意思。
3 经常和幼儿一起阅读
教师会经常和孩子们一起阅读，引导他们利用自己的经验来理解绘本的内容。除此之外，教师们也会提供其他内容丰富的绘本，鼓励孩子们自主选读。
