新加坡：在一名退休教师公开支持工人党议员的提案后，关于在公立学校教室安装空调的呼吁再次成为舆论焦点。该提案建议教育部（MOE）将其预算中不足1%的资金用于升级教室环境。
这场关于学校内所谓“热不平等”的争论，最早由工人党议员钟建国（Kenneth Tiong）在2025年9月的国会会议上提出。当时，政府表示将“继续探讨”这一问题。
在今年的供应委员会辩论中，钟议员再次提及此议题。他指出，尽管学生一天中大部分时间都待在教室里，但教室依然是教育部学校中少数几个没有安装空调的区域之一。
他强调，每天约有42万名儿童在这样的环境下学习。他引用新加坡国立大学的一项研究称，在温暖的环境中，认知能力可能会下降高达18%。
钟议员还指出，目前新加坡学校的教室并没有统一的温度标准。通过将本地学校与已经安装空调的国际学校和独立学校进行对比，他认为邻里学校的学生受到了不成比例的影响。
“那些最无法承受学习损失的孩子，现在却在为此付出代价，”他说道。
这位反对党议员呼吁教育部引入室内温度标准，并承诺分阶段在教室中推广混合模式空调。他估计，资本支出将低于1亿新元，这仅占教育部预算的不到1%，且是一次性成本。
该提案在网上引发了截然不同的反应。一些批评者认为，大规模安装空调将显著增加电力消耗并导致温室气体排放，并警告说，如今被认为必不可少的舒适条件可能会加剧未来的环境问题。
然而，另一些人则认为，面对日益升高的气温，这个问题已无法被忽视。
其中就包括前小学教师谭女士（Desiree Tan），她在国家报刊的一封论坛信件中表达了对该提案的支持。
谭女士认为，新加坡的学校基础设施是为完全不同的气候设计的，目前的教室条件已日益不适合高效的教学与学习。
结合自己的教学经验，她描述了学生们的注意力如何在上午晚些时候随着教室变得越来越热、越来越拥挤而逐渐下降。
她表示，挤了约40名学生的教室经常变得“闷热不堪”，而吊扇仅仅是在循环热空气，且噪音大到老师必须提高嗓门才能被听到。
谭女士补充说，在新冠疫情期间，由于需要佩戴口罩，学生和教职员工在高温下的不适感变得尤为严重。
据她观察，情况通常在课间休息后进一步恶化，学生们在户外活动后精疲力竭、大汗淋漓地回到教室，而此时正值正午气温最高峰。
她认为，目前的环境已经压抑到影响了有意义的教学和有效的学习。
谭女士呼吁放弃使用冷色漆和高速风扇等被动冷却措施，认为新加坡应升级教室以适应现代气候现实。
“我们已经走过了六十年的建国历程，我们应该有能力为学生提供更好的环境，”她写道。
她敦促教育部制定教室温度标准，并承诺在各学校分阶段安装空调，从而确保所有学生无论就读于哪所学校，都能在公平的环境中学习。
她的观点在网络上的其他教育工作者中引起了共鸣。
教师方先生（Otto Fong）在Facebook的一条评论中表示，他从未在没有空调的教室里教过书，并质疑教育者如何在炎热的环境中有效地管理日益依赖技术的课程。
他指出，现代教学要求教师在教室中频繁走动以引导活动并与学生互动，而不是简单地在讲台上讲课。
他开玩笑说，如果没有空调，到了下午，他可能会被学生记住为“那个闻起来像健身房更衣室的老师”。
方先生还强调了其他实际问题，包括非封闭式教室之间的噪音干扰，以及高温对目前广泛应用于课堂的电脑和投影仪造成的压力。
他警告说，随着学校在日常教学中越来越多地依赖在线资料、视频和数字化演示，高温可能会缩短这些设备的寿命。
