10月31日这天，新传媒的摄影棚里站满了中学生。来自36所学校的102名学生，扛着摄像机、拿着采访稿，围绕"AI时代如何成为负责任的数码公民"这个话题，向嘉宾惹兰勿刹集选区议员、推广华文学习委员会候任副主席罗守恩轮番提问，然后分组完成一条包含对镜报道、旁白、采访的新闻短视频。
这不是一所顶尖名校的兴趣小组，而是一场面向普通中学生的开放式媒体营。
中学生们走进专业新闻编辑室，由新传媒时事组主编吴俍㬕、8视界高级记者潘晓君和高级数码摄影记者沈思宇现场指导——这种事在新加坡并不稀奇。但放在全球视野里看，它恰恰回答了一个问题：新加坡的孩子，为什么敢想、敢说、能落地？
课堂之外的"新闻编辑室" 实战
新闻里有个细节值得留意，孩子们拿到模拟记者会的素材后，要自己在一天内完成撰稿、出镜、剪辑，做出一条完整的新闻视频。这种"任务驱动式学习"，正是新加坡中学近年在校内校外同步推广的方向。
校内
新加坡自2013年推出应用学习计划，至今已在所有中学落地，学生围绕真实问题组队开展项目、产出可用作品；
校外
像媒体营这类由媒体机构和社区共同搭台的活动，也为孩子提供了把想法落地的真实场景。
两条线的目的很朴素，让孩子从"被动听讲"变成"主动解决问题"。
华文教育的"质变" 从会考试到会表达
《我来报新闻》由新加坡推广华文学习委员会支持，是当地华语生态的一个缩影。同样的活动还有全国中学生华语辩论赛、"与声剧来"中文广播剧创作比赛等。它们共同指向一件事，华文不是用来背默写卷子的，而是用来思考、表达、辩论、创作的工作语言。
对一个以英语为第一语言的国家来说，能做到这一点，靠的是把华文"嵌入真实场景"，而不是堆课时。
请议员开记者会 社会资源在向孩子打开
这次媒体营请来了议员、CAPITAL 958城市频道DJ高逸芯等广播人、新闻主编、一线记者。
罗守恩受访时坦言
如果这些学生是我们未来的记者，我会很开心。
但更值得家长看到的是，新加坡的教育，是整个社会在陪跑。
议员愿意被中学生提问，主编愿意来给十四岁孩子讲选题，这种"让学生和真实世界对话"的氛围，不是某一所学校的努力，而是教育体系的共识。
AI不是禁区 而是要教会孩子驾驭的工具
模拟记者会的主题定在AI，不是赶时髦。新加坡早在2019年就发布了国家人工智能战略，AI素养从中学阶段就开始渗透进课堂。罗守恩在交流中也提醒学生，应当负责任地使用和掌控人工智能，而不是依赖人工智能。
这句话背后，是新加坡教育的一贯态度：新工具来了，不是禁止，而是教孩子驾驭。
对想送孩子出国的家长，这意味着什么？
新闻里还有一个容易被忽略的镜头：
来自女皇镇中学的俄罗斯和德国混血学生尼克，能用华语完成日常沟通；
圣安德烈中学的印度裔学生罗纳夫，主动报名参加了这场中文媒体营，还成了学校里唯一一个来的孩子。
这说明新加坡的语言环境是真正多元的，孩子既能练出一口地道的英语，又不会丢掉中文这条根，这是很多欧美国家给不了的。
加上社会治安稳定、飞行距离短、文化习惯接近，不少家庭会把新加坡当作孩子出国的第一站——环境不陌生，家长也放心。
102个孩子一整天的投入，看不见"标准答案"的影子，却处处都是真实的提问、采访和创作。华侨中学中二生杜俊贤，在2026年《我来报新闻》挑战赛拿了安慰奖，今年主动来媒体营"补课"，准备明年再战——这种不回避不足、主动找方法的状态，或许就是新加坡教育想给孩子的东西。
