每一个背井离乡从中国来到新加坡的人，都有故事。 其中这群人里，不乏有举家搬迁到新加坡的。在我们粉丝群体里，有一位非常优秀的妈妈，她叫Kristina He。 2008年，她因为丈夫工作的原因，放弃了北京新东方商务英语老师高薪的工作，安家在新加坡。
这11年里，她一直关注孩子的教育，自己20多年的英语教育经历，让她意识到：在孩子黄金10年里，应该扎扎实实培养孩子的英语阅读习惯。 于是，带儿子一路走来，她大概和孩子共读2000本书，不断尝试新思路、新方法。 经过这些年的努力，孩子在英文阅读和英文思维培养方面都非常优秀，小三GEP选拔，在没有刷任何英文和数学习题的情况下，裸考过了第一轮。
（孩子年年的奖牌） 大儿子今年小五，成绩也一直名列前茅，经常是Top 3。 在父母眼中，他儿子就是一个特普通的孩子，有点内向，各种各样的小缺点。 有一次，学校开家长会时，英文老师问妈妈孩子在哪里补习英文的，因为他发现孩子的考卷练习中阅读理解的部分很有深度，答案很完整，不像是模式化刷题刷出来的。 要知道新加坡的英文教学是没有书本，没有教辅，没有范围，很多家长都犯愁英语怎么学啊？ 而这位新移民妈妈究竟用了什么方法提高孩子的英文学习？
10年阅读体系养成记
儿子从小在新加坡长大，Kristina经常带他们去图书馆。 当儿子4岁时，对Volcano（火山）话题感兴趣时，Kristina带他去图书馆借有关火山的书，没想到儿子不仅马上读起来！还把火山描述的头头是道，这让Kristina深刻的感受到阅读所带来的惊喜。
她越来越意识到，阅读不只是简单看图，看字，更多需要体系来完成。 Kristina开始思考自己孩子的10年阅读体系，从5-15岁的黄金阅读期，她走出一条适合更多孩子的路。
5-6岁（K1-K2阶段），启蒙阶段
康康一直在妈妈的潜移默化下，喜欢看书。可是妈妈发现了一个问题。 K2的他非常喜欢看漫画和科学类的书籍，比如Young Scientists，Kristina选“好书”给他看，孩子仍然只看他喜欢的科学。
因为有兴趣，Kristina也并没有很强硬，K1-K2阶段是让孩子读他自己选的书。
P1，孩子没有吸收好书的精华
很快，大儿子进入小一后，第一学期老师给的阅读清单，让Kristina突然发现新加坡小学一年级的阅读水平和强度远比想像中大的多。
孩子读书出现的问题 这些年孩子的确养成了爱阅读的好习惯，但随着孩子渐渐长大，Kristina也发现了儿子阅读习惯中的几个问题： 1，只看自己感兴趣的书，阅读面还是不够广。 2，阅读速度快，一遍就过，囫囵吞枣，没有吸收到精华，阅读不够深。
为了儿子的阅读更上一个台阶，Kristina决定每天从图书馆借一本书，再写一份导读，儿子读什么，她就读什么。读完和儿子一起讨论书里的内容，以导读为引导展开精读。
为儿子写下80本原版英文导读 Kristina潜心研究了80多本英文原版著作并写出导读，她的步步实践，背后都基于强大的理论指导，而选用和推荐给儿子的各种英文原版书籍都是精品。 比如这本《The Best Christmas Present in the World》。
（导读的细节） 这些导读，Kristina概括了，如何在新加坡借到这本书，作者是什么背景，故事的梗概是如何，以及家长和孩子可以如何做互动。 而且她会根据Lexile兰斯指数，给孩子做分级的导读。兰斯分级阅读体系至今已有30年历史，是全球最具公信力的英语分级阅读标准。
（80本导读的照片） 也就是这次“精细陪读”开始后，一下子拉近了和儿子的距离，亲子关系先上升了几个台阶，因为之前的亲子沟通妈妈一直很强势，总催他读妈妈认为很经典的书。
儿子接受妈妈的建议，爱上经典书 渐渐的儿子不再拒绝，也不再反感妈妈推荐给他的书。 但是无论是图书馆还是书店，书都太多了，孩子的时间又很宝贵，为了让儿子的阅读更高效，Kristina筛选了很多书，也专门为儿子整理了一些书单。
儿子7岁时读完一本书后写的读后感
儿子每个学期阅读书单，全部是经典。
P2，精读的优势体现出来
儿子会在Kristina自己的机构BilingualEdu上课，每周会读一本经典的书，大家和老师一起讨论，一起做思维导图。
精读原版英文书对儿子的写作及思维有很大的帮助，P2时，大儿子可以写大段大段的读后感。Kristina看了也是很欣慰。
孩子的心灵
从他的写作能看出来~
如何选好书？ Kristina非常有自己的方法。P1-P2儿子精读的好书书单，全部都是来自纽伯瑞奖获得者。凡获纽伯瑞奖的书籍，皆被列入英语国家少年必读之书籍。
P3-P4，进一步巩固阅读阶段
到了P3，开始有考试了。也有朋友问Kristina，这个时候的阅读是不是要停一停，多注重在刷题上？ Krisitina觉得，其实在康康的P3-P4的阅读课上，已经有非常深度的阅读理解，兰斯指数都在600以上，大部分是文学类作品。 精读的目的在于帮助孩子更好的阅读和理解，提高了这方面的能力，其实和MOE考试是不谋而合的。
左图为P4名校试卷考题，出自康康P1/2阅读课书目中 右图为P5名校试卷考题，出自康康P3/4阅读课数目中 阅读课上每一本书，老师都会用非常系统的方法对书进行分解。 Kristina用《Shiloh》举了具体的例子：
如何让孩子爱上阅读，激发他的兴趣，因为孩子上课不止读一遍，从文字，音频，视频，反复吸收经典作品的魅力，真正理解透这本书。 假期她会把孩子放在电影营，一起和同龄的孩子分享好书和电影带来的乐趣。
（电影营的图片） 去年的圣诞节假期，Kristina带着孩子们去日本游学。这次她感觉孩子真的长大了！
当天与日本当地学生交流，现场大家讨论了一个观点，老师希望学生可以分享他们的感受。 康康自告奋勇的上台，他自信，逻辑清晰，下面的每个观众都听得津津有味。
Kristina作为妈妈，默默看着孩子的表现，心里真的美滋滋的。 她回忆起康康第一次做Show and Tell，那时的他很害羞，很腼腆，老师不断鼓励他，给他信心去分享。 一晃5年过去了，现在的儿子，真的感觉像个大孩子。
