新加坡：一名曾在新加坡任教的教师在离开这个城市国家并转行移居新西兰后，在TikTok上分享了自己的心路历程。她表示，自己无法继续“维持一个她不再相信的系统”。
在帖子的配文中，Esther Peh (@asteroni) 对新加坡学生承受的巨大压力表示担忧。她透露，在短短一年内，就有三名中四学生在预考前找她，告诉她自己已经“精神崩溃”了。
“最奇怪的部分是，他们说这话时的语气如此随意。就像是在说：‘对，考前我崩溃了，哈哈。’ 仿佛这是一种常态，而且应该是好笑的。我记得当时在想，你们才16岁啊，”她写道。
Peh女士补充道，如果这对16岁的孩子来说是正常的，那么随着年龄增长，他们会多么深信自己必须放弃睡眠、自我照顾以及心理和情感健康，仅仅是为了“按照系统要求的方式维持表现”？
她同时质疑，新加坡是否已经将“压力”过度正常化了。
在视频中，Peh女士提到自己曾是一名教育部（MOE）的教师，但在感到失去目标感后，她辞职开始从事补习工作。然而，尽管她热爱与学生互动，但她意识到自己不再相信这个教育系统，也不愿继续成为其中的一环。
她认为教育应该是赋予力量的，但她的实际体验却是教育在击垮学生，让他们承受巨大的学术表现压力。
“我们中有多少人感到迷茫……但同时又觉得被困在系统之中？”她问道，“我觉得这个系统在辜负我们的年轻一代。”
该系统引导他们接受高等教育，随后找一份工作，然后过上积累财富的生活。但Peh女士认为，许多人在这个过程中失去了与他人、与自然、甚至与自我的联系。
“我相信教育应该发展孩子的全面素质。我希望在教育中看到沟通技巧的培养。比如，我们如何教会人们设定界限，如何以尊重甚至富有同情心的方式表达自己的需求？”
这位前教师问道，当孩子们被“应该做什么”的压力淹没时，他们如何才能找到自己的声音。
“他们需要拥有自主权，”她说。
至于她自己，目前身在新西兰学习她所向往的永续农业（permaculture）。
在周围那些告诉她这不切实际，或者在新加坡永远不可能拥有农场的声音中，她决定尊重自己的内心渴望。
该视频自7月11日发布以来获得了大量关注，许多评论者表达了与Peh女士相同的观点。
“我同意你的看法。我曾在中学教过7年书，我的价值观与教育系统不合，所以我离开了，”一名用户写道。
“听到有人能精准地将我的感受转化为文字，我感到很安慰，我相信很多新加坡人也有同感。你关于教育系统的每一句话都引起了我的共鸣。你曾是教育部教师后又成为补习老师的经历，让你的观点更具可信度，”另一人补充道。
“我目前正在教育部办理离职手续，我非常理解你。我的孩子也在这个系统里，但我尽全力让他们走自己的路。有些人因为我给孩子自由玩耍时间（不看屏幕）而不是送去补习而给我奇怪的眼神，但我提醒自己……他们只是孩子（6岁和2岁），玩耍是他们的权利，”第三名用户写道。
