新加坡：一名曾在新加坡任教的教師在離開這個城市國家並轉行移居紐西蘭後，在TikTok上分享了自己的心路歷程。她表示，自己無法繼續「維持一個她不再相信的系統」。
在帖子的配文中，Esther Peh (@asteroni) 對新加坡學生承受的巨大壓力表示擔憂。她透露，在短短一年內，就有三名中四學生在預考前找她，告訴她自己已經「精神崩潰」了。
「最奇怪的部分是，他們說這話時的語氣如此隨意。就像是在說：『對，考前我崩潰了，哈哈。』 仿佛這是一種常態，而且應該是好笑的。我記得當時在想，你們才16歲啊，」她寫道。
Peh女士補充道，如果這對16歲的孩子來說是正常的，那麼隨著年齡增長，他們會多麼深信自己必須放棄睡眠、自我照顧以及心理和情感健康，僅僅是為了「按照系統要求的方式維持表現」？
她同時質疑，新加坡是否已經將「壓力」過度正常化了。
在視頻中，Peh女士提到自己曾是一名教育部（MOE）的教師，但在感到失去目標感後，她辭職開始從事補習工作。然而，儘管她熱愛與學生互動，但她意識到自己不再相信這個教育系統，也不願繼續成為其中的一環。
她認為教育應該是賦予力量的，但她的實際體驗卻是教育在擊垮學生，讓他們承受巨大的學術表現壓力。
「我們中有多少人感到迷茫……但同時又覺得被困在系統之中？」她問道，「我覺得這個系統在辜負我們的年輕一代。」
該系統引導他們接受高等教育，隨後找一份工作，然後過上積累財富的生活。但Peh女士認為，許多人在這個過程中失去了與他人、與自然、甚至與自我的聯繫。
「我相信教育應該發展孩子的全面素質。我希望在教育中看到溝通技巧的培養。比如，我們如何教會人們設定界限，如何以尊重甚至富有同情心的方式表達自己的需求？」
這位前教師問道，當孩子們被「應該做什麼」的壓力淹沒時，他們如何才能找到自己的聲音。
「他們需要擁有自主權，」她說。
至於她自己，目前身在紐西蘭學習她所嚮往的永續農業（permaculture）。
在周圍那些告訴她這不切實際，或者在新加坡永遠不可能擁有農場的聲音中，她決定尊重自己的內心渴望。
該視頻自7月11日發布以來獲得了大量關注，許多評論者表達了與Peh女士相同的觀點。
「我同意你的看法。我曾在中學教過7年書，我的價值觀與教育系統不合，所以我離開了，」一名用戶寫道。
「聽到有人能精準地將我的感受轉化為文字，我感到很安慰，我相信很多新加坡人也有同感。你關於教育系統的每一句話都引起了我的共鳴。你曾是教育部教師後又成為補習老師的經歷，讓你的觀點更具可信度，」另一人補充道。
「我目前正在教育部辦理離職手續，我非常理解你。我的孩子也在這個系統里，但我盡全力讓他們走自己的路。有些人因為我給孩子自由玩耍時間（不看螢幕）而不是送去補習而給我奇怪的眼神，但我提醒自己……他們只是孩子（6歲和2歲），玩耍是他們的權利，」第三名用戶寫道。
